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SECCIÓN 5.3 EL TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CÁLCULO |||| 379<br />

PROYECTO PARA UN<br />

DESCUBRIMIENTO<br />

FUNCIONES DE ÁREA<br />

1. (a) Trace la recta y 2t 1 y aplique la geometría para hallar el área <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> esta recta,<br />

arriba <strong>de</strong>l eje t y entre las rectas verticales t 1 y t 3.<br />

(b) Si x 1, sea A(x) el área <strong>de</strong> la región que se encuentra <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> la recta<br />

y 2t 1, entre t 1 y t x. Dibuje un esquema <strong>de</strong> esta región y use la<br />

geometría con el fin <strong>de</strong> hallar <strong>una</strong> expresión para A(x).<br />

(c) Derive la función <strong>de</strong> área A(x). ¿Qué advierte?<br />

2. (a) Si x 1, sea<br />

Ax y x 1 t 2 dt<br />

1<br />

Ax representa el área <strong>de</strong> <strong>una</strong> región. Grafique la región.<br />

(b) A partir <strong>de</strong> los resultados <strong>de</strong>l ejercicio 28 <strong>de</strong> la sección 5.2 encuentre <strong>una</strong> expresión para Ax.<br />

(c) Determine Ax. ¿Qué se pue<strong>de</strong> observar?<br />

(d) Si x 1 y h es un número positivo pequeño, por lo tanto Ax h Ax representa el<br />

área <strong>de</strong> <strong>una</strong> región. Describa y grafique la región.<br />

(e) Dibuje un rectángulo que sea <strong>una</strong> aproximación <strong>de</strong> la región <strong>de</strong>l inciso (d). Mediante la<br />

comparación <strong>de</strong> áreas <strong>de</strong> estas dos regiones <strong>de</strong>muestre que<br />

Ax h Ax<br />

h<br />

1 x 2<br />

(f) Mediante el inciso (e) ofrezca <strong>una</strong> explicación intuitiva <strong>de</strong>l resultado <strong>de</strong>l inciso (c).<br />

; 3. (a) Dibuje la gráfica <strong>de</strong> la función f(x) cos (x 2 ) el rentángulo <strong>de</strong> visualización 0, 2 por<br />

[1.25, 1.25.<br />

(b) Si <strong>de</strong>fine <strong>una</strong> nueva función t por medio <strong>de</strong><br />

tx y x<br />

cost 2 dt<br />

entonces t(x) es el área <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong> la gráfica <strong>de</strong> f, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 0 hasta x hasta que f(x) se vuelve<br />

negativa, en cuyo punto t(x) se convierte en <strong>una</strong> diferencia <strong>de</strong> áreas. Use el resultado <strong>de</strong>l<br />

inciso (a) para <strong>de</strong>terminar el valor <strong>de</strong> x en el cual t(x) empieza a <strong>de</strong>crecer. A diferencia<br />

<strong>de</strong> la integral <strong>de</strong>l problema 2, es imposible evaluar la integral que <strong>de</strong>fine t para obtener <strong>una</strong><br />

expresión explícita para t(x).<br />

(c) Utilice el comando <strong>de</strong> integración <strong>de</strong> su calculadora o computadora para estimar t(0.2),<br />

t(0.4), t(0.6), ...,t(1.8), t(2). En seguida, con estos valores dibuje <strong>una</strong> gráfica <strong>de</strong> t.<br />

(d) Use la gráfica <strong>de</strong> t <strong>de</strong>l inciso (c) para dibujar la gráfica <strong>de</strong> t; use la interpretación <strong>de</strong> t(x)<br />

como la pendiente <strong>de</strong> <strong>una</strong> recta tangente. ¿Qué relación existe entre la gráfica <strong>de</strong> t y la <strong>de</strong> f?<br />

4. Suponga que f es <strong>una</strong> función continua en el intervalo a, b y se <strong>de</strong>fine <strong>una</strong> nueva función t<br />

por la ecuación<br />

0<br />

tx y x<br />

f t dt<br />

a<br />

Tomando como base sus resultados en los problemas 1–3 <strong>de</strong>duzca <strong>una</strong> expresión para t(x).<br />

5.3<br />

EL TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CÁLCULO<br />

El teorema fundamental <strong>de</strong>l cálculo recibe <strong>de</strong> manera apropiada este nombre porque establece<br />

<strong>una</strong> conexión entre las dos ramas <strong>de</strong>l cálculo: el cálculo diferencial y el cálculo integral.<br />

El primero surgió <strong>de</strong>l problema <strong>de</strong> la tangente, el cálculo integral lo hizo <strong>de</strong> un problema en<br />

apariencia no relacionado, el problema <strong>de</strong>l área. El profesor <strong>de</strong> Newton en Cambridge, Isaac<br />

Barrow (1630-1677), <strong>de</strong>scubrió que estos dos problemas en realidad estaban íntimamente<br />

relacionados. De hecho, se dio cuenta que la <strong>de</strong>rivación y la integración son procesos inver-

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