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SECCIÓN 1.4 CALCULADORAS GRAFICADORAS Y COMPUTADORAS |||| 51<br />

1.4<br />

; EJERCICIOS<br />

1. Mediante <strong>una</strong> calculadora graficadora o <strong>una</strong> computadora <strong>de</strong>termine<br />

cuál <strong>de</strong> los rectángulos <strong>de</strong> visualización da lugar a la<br />

gráfica más a<strong>de</strong>cuada <strong>de</strong> la función f(x) sx 3 5x 2 .<br />

(a) 5, 5 por 5, 5 (b) 0, 10 por 0, 2<br />

(c) 0, 10 por 0, 10<br />

2. Por medio <strong>de</strong> <strong>una</strong> calculadora graficadora o <strong>una</strong> computadora<br />

<strong>de</strong>termine cuál <strong>de</strong> los rectángulos <strong>de</strong> visualización origina la<br />

gráfica más a<strong>de</strong>cuada <strong>de</strong> la función f(x) x 4 16x 2 20.<br />

(a) 3, 3 por 3, 3 (b) 10, 10 por 10, 10<br />

(c) 50, 50 por 50, 50 (d) 5, 5 por 50, 50<br />

3–14 Determine un rectángulo <strong>de</strong> visualización a<strong>de</strong>cuado para la<br />

función que se proporciona y úsela para dibujar la gráfica<br />

3. f x 5 20x x 2 4. f x x 3 30x 2 200x<br />

5. f x s 4 81 x 4<br />

6. f x s0.1x 20<br />

7.<br />

9.<br />

f x x 3 225x<br />

f x sen 2 1000x<br />

8.<br />

10.<br />

x<br />

f x <br />

x 2 100<br />

f x cos(0.001x)<br />

11. f x sen sx<br />

12. f x sec(20px)<br />

13. y 10 sen x sen 100x 14. y x 2 0.002 sen 50x<br />

15. Dibuje la elipse 4x 2 2y 2 1, al trazar las funciones cuyas<br />

gráficas son las mita<strong>de</strong>s superior e inferior <strong>de</strong> la elipse.<br />

16. Dibuje la hipérbola y 2 9x 2 1 dibujando las funciones cuyas<br />

gráficas son las ramas superior e inferior <strong>de</strong> la hipérbola.<br />

17–18 ¿Los dibujos cruzan en el rectángulo <strong>de</strong> visualización que se<br />

proporciona? Si es así, ¿cuántos puntos <strong>de</strong> intersección están ahí?.<br />

17. y 3x 2 6x 1, y 0.23x 2.25; 1, 3 por 2.5, 1.5<br />

18. y 6 4x x 2 , y 3x 18; 6, 2 por 5, 20<br />

19–21 Encuentre todas las soluciones <strong>de</strong> la ecuación correcta hasta<br />

dos cifras <strong>de</strong>cimales.<br />

19. x 3 9x 2 4 0<br />

20. x 3 4x 1<br />

21.<br />

x 2 sen x<br />

22. En el ejemplo 9 se vio que la ecuación cos x x tiene <strong>una</strong><br />

solución.<br />

(a) Use <strong>una</strong> gráfica para <strong>de</strong>mostrar que la ecuación<br />

cos x 0.3x tiene tres soluciones y encuentre sus<br />

valores correctos hasta dos cifras <strong>de</strong>cimales.<br />

(b) Encuentre un valor aproximado <strong>de</strong> m tal que la ecuación<br />

cos x mx tiene dos soluciones.<br />

23. Use gráficas para <strong>de</strong>terminar cuál <strong>de</strong> las funciones f(x) 10x 2<br />

y t(x) x 3 10 será mayor en algún momento (es <strong>de</strong>cir, mayor<br />

cuando x es muy gran<strong>de</strong>).<br />

24. Use gráficas para <strong>de</strong>terminar cuál <strong>de</strong> las funciones<br />

f(x) x 4 100x 3 y t(x) x 3 termina por ser mayor.<br />

25. ¿Para cuáles valores <strong>de</strong> x se cumple que ?<br />

26. Trace las gráficas <strong>de</strong> los polinomios P(x) 3x 5 5x 3 2x y<br />

Q(x) 3x 5 en la misma pantalla, usando en primer lugar el<br />

rectángulo <strong>de</strong> visualización 2, 2 por 2, 2 y luego cambie<br />

al 10, 10 por 10000, 10000. ¿Qué observa a partir <strong>de</strong><br />

estas gráficas?<br />

27. En este ejercicio se consi<strong>de</strong>ra la familia <strong>de</strong> las funciones<br />

f x s n x, en don<strong>de</strong> n es un entero positivo.<br />

(a) Trace las gráficas <strong>de</strong> las funciones y sx, y s 4 x y<br />

y s 6 x en la misma pantalla 1, 4 por 1, 3.<br />

(b) Trace las gráficas <strong>de</strong> las funciones y x, y s 3 x y<br />

y s 5 x en la misma pantalla, 3, 3 por 2, 2. (Véase<br />

el ejemplo 7.)<br />

(c) Trace las gráficas <strong>de</strong> las funciones y sx, y s 3 x,<br />

y s 4 x<br />

y y s 5 x en la misma pantalla 1, 3 por 1, 2.<br />

(d) ¿A qué conclusiones pue<strong>de</strong> llegar a partir <strong>de</strong> estas gráficas?<br />

28. En este ejercicio se consi<strong>de</strong>ra la familia <strong>de</strong> funciones<br />

f(x) 1x n , en don<strong>de</strong> n es un entero positivo.<br />

(a) Trace las gráficas <strong>de</strong> las funciones y 1x y y 1x 3 en la<br />

misma pantalla usando el rectángulo <strong>de</strong> visualización 3,<br />

3 por 3, 3.<br />

(b) Trace las gráficas <strong>de</strong> las funciones y 1x 2 y y 1x 4 en<br />

la misma pantalla usando el rectángulo <strong>de</strong> visualización <strong>de</strong>l<br />

inciso (a).<br />

(c) Trace la gráfica <strong>de</strong> todas las funciones <strong>de</strong> los incisos (a) y<br />

(b) en la misma pantalla usando el rectángulo <strong>de</strong><br />

visualización 1, 3 por 1, 3.<br />

(d) ¿A qué conclusiones pue<strong>de</strong> llegar a partir <strong>de</strong> estas gráficas?<br />

29. Dibuje la función f(x) x 4 cx x, para varios valores<br />

<strong>de</strong> c. ¿Cómo cambia la gráfica al cambiar c?<br />

30. Trace la gráfica <strong>de</strong> la función f x s1 cx 2 , para<br />

diferentes valores <strong>de</strong> c. Describa cómo influye en la gráfica el<br />

valor <strong>de</strong> c <strong>variable</strong>.<br />

31. Trace la gráfica <strong>de</strong> la función y x n 2 x , x 0, para<br />

n 1, 2, 3, 4, 5 y 6. ¿Cómo cambia la gráfica al crecer n?<br />

32. Las curvas con ecuaciones<br />

33.<br />

y <br />

x <br />

sc x 2<br />

sen x x 0.1<br />

se llaman curvas <strong>de</strong> nariz <strong>de</strong> bala. Dibuje alg<strong>una</strong>s para<br />

ver por qué este nombre. ¿Qué suce<strong>de</strong> al crecer c?<br />

¿Qué suce<strong>de</strong> a la gráfica <strong>de</strong> la ecuación y 2 cx 3 x 2 a medida<br />

que c varía?<br />

34. En este ejercicio se examina el efecto <strong>de</strong> la función interior t<br />

sobre <strong>una</strong> función compuesta y f(t(x)).<br />

(a) Trace la gráfica <strong>de</strong> la función y sen(sx) , usando el rectángulo<br />

<strong>de</strong> visualización 0, 400 por 1.5, 1.5. ¿Qué diferencia<br />

existe entre esta gráfica y la <strong>de</strong> la función seno?

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