Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

de opacidade e, como tal, passível de levantar maiores dificuldades de
compreensão e necessidade de recurso a maior variedade de estratégias:
escolhemos o Alemão; não só por ser uma língua que suscitava alguma
curiosidade, já que era ensinada na escola e conhecida das aprendentes, mas
também por haver uma aluna da turma que a estudava, o que poderia ocasionar
algumas interacções interessantes do ponto de vista de processos de partilha e co-
construção de sentidos entre sujeitos que detinham um conhecimento diferente da
língua em causa. Também o facto de possuirmos alguns conhecimentos desta
língua e de termos facilidade de acesso a pessoas nela competentes pesou na nossa
decisão, pois não só nos permitia conceber mais segura e conscientemente as
tarefas a propor, como verificar a correcção e adequação dos textos recolhidos.
Esperávamos, assim, observar se as alunas fariam interagir os dois textos, num
processo de confronto e comparação interlinguístico-textual e que consequências
daí decorreriam.
Mais uma vez recorremos a pesquisas na Internet e, da variedade de
material encontrado, seleccionámos dois textos que, cada qual na sua língua,
versavam a mesma temática: o papel de Júlio César na expansão de Roma fora da
Península Itálica e as consequências políticas daí advenientes.
Esta coincidência de temática era fundamental para que o que
considerávamos ser um nível de opacidade maior do texto alemão pudesse ser
atenuado, e tal facto servisse a pretendida abordagem globalizante dos
documentos.
No material de trabalho construído para esta actividade principal (Anexo
II.1.2 – 1 a 5) constam, por isso, os dois textos seleccionados: o italiano, conforme o
original; o alemão, sujeito a algumas adaptações sugeridas pelo docente
especialista consultado (que também nos forneceu a respectiva tradução),
alterações consideradas necessárias, quer por motivos de correcção de grafia
(problemas levantados ora por dificuldades de leitura, por parte do software
utilizado, de alguns grafemas e diacríticos próprios da língua alemã, ora pela
introdução relativamente recente de novas regras de grafia para esta língua), quer
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