Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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Existem, no entanto, vários momentos em que a comparação inter-
-linguística não resulta em verdadeiro sucesso, pelo menos num primeiro
momento, na medida em que:
- não são identificadas transparências que, do nosso ponto de vista, pareciam
óbvias,
(155) CI olha / exer-... este nome é o exército / o que é que estavas a dizer que era? 24
(156) M morreu durante uma...
(157) CI
(…)
ai disseste a guerra / guerra... 'tá aqui exército
(169) M
(…)
“ripresero così” / “le guerre civili” / também guerra não é
(4) M ahm... deve ser muito tempo // o infante crasso morre durante uma +
(5) CI tu disseste / da outra vez / uma...
(6) M guerra?
(7) CI acho que tu não disseste guerra
(8) M batalha?
(9) CI uma batalha / em Ásia
(Apêndice II.2 – nº43);
(31) M constituindo... (SIL)
(32) CI pois e agora? //
(33) M um...
(34) CI triunvirato / “o governo di tre” // então / então só se metermos só isto / gneu
pompeu e licínio / e não metemos constituindo //
(Apêndice II.2 – nº47); (cf. também nº69);
- as transparências pretensamente identificadas não o são, na realidade, e por isso
induzem em erro ou levantam mais problemas do que aqueles que solucionam,
(85) CI isto deve ser / seguidamente
(86) M hm hm //
(87) CI pode ser... // {em voz muito baixa} isto deve ser vida
(88) M “cesare diventò daquel momento dittatore”...
(89) CI isso deve ser vida / não é? //
(90) M governou... (SIL) seguidamente?
(91) CI sei lá (SIL)
24 Referem-se ao vocábulo spedizione, em Italiano.