Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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Iniciando, então, a análise, após a realização do Questionário de
Caracterização da Turma (“Como me relaciono com as Línguas?” – Anexo I.2),
percebemos que o contacto que as alunas até então tinham tido, fora da escola,
com línguas diferentes da materna, o Português, se não reduzido, era, pelo menos,
pouco variado, destacando-se, pelo maior número de referências, o Inglês, o
Francês e o Espanhol (com 31, 23 e 18 referências, respectivamente) e pela raridade
o Italiano, o Árabe e o Alemão (respectivamente 2, 2 e 1 referência).
Meio de Contacto AP C CI Cr CS I M N
Família / Amigos Ing. Fr./Ing. Fr. Esp./Fr./ Esp. - Fr. Esp./Fr./
Ing.
Ing.
Escola de Ls - - - Ing. Ing. - - Ing.
Viagens Esp. - Esp. Fr./Ing./
Esp./Árabe
Livros/revistas/
jornais
TV/cinema/
Internet
Instruções/
Rótulos
Fr./Ing. Ing./Esp. Ing./Fr. Ing./Fr./
Esp.
Ing./Fr./
Esp.
Ing./Fr./
It.
Ing. Ing./Fr./
Esp.
Fr./Esp. - - Esp.
Ing./Al. Ing. - Esp./Ing.
Ing. Esp./Fr. Ing./Fr. Ing. Ing./Fr. Ing./Fr./
Esp.
Ing./Fr. Ing./Fr./
Esp./Árabe
It./Fr./
Ing.
Ing. Ing./Fr. Ing./Fr./
Esp.
Residência - - - - - - - Esp.
Outros…
Penfriend
Fr./Ing.
Quadro 10: Línguas contactadas fora da escola pelas aprendentes.
Estes números não surpreenderão, na generalidade, se tivermos em conta o
perfil da turma, marcadamente monolingue (do ponto de vista da LM), e a própria
localização e tradição cultural do nosso país: o Espanhol, como língua de um povo
vizinho, está fisicamente próximo e é acessível por diversos meios (mass media,
instruções/rótulos de produtos diversos, contacto directo com falantes, muitas
vezes proporcionados por viagens – mas note-se que três alunas, aparentemente,
nunca tiveram esta oportunidade, ou não têm consciência deste contacto 1 ; o Inglês,
1 Cf. ocorrência nº 18, que de algum modo contradiz os dados acima apresentados, e que pode indiciar
precisamente esta falta de consciência – ou pelo menos de atenção e valorização – do contacto.