16.04.2013 Views

Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

construir, seria complementado e confrontado com cópias <strong>dos</strong> documentos<br />

produzi<strong>dos</strong> pelos participantes no estudo: Fichas de Trabalho e Diário.<br />

120<br />

Após a conclusão da interacção com a turma colaborante demos início ao<br />

processo de transcrição do conteúdo das gravações vídeo (aulas) e áudio (aulas e<br />

entrevistas). Como já foi referido, neste processo de transcrição incluímos apenas<br />

os episódios que imediatamente considerámos de potencial interesse para a<br />

temática em estudo, excluindo, por isso, outro tipo de ocorrências, geralmente do<br />

tipo: referência a acontecimentos não directamente liga<strong>dos</strong> ao PP; esclarecimento<br />

de dúvidas sobre o trabalho (após explicitação do mesmo), em cujo diálogo não<br />

surgem elementos de relevo para a análise; situações, em particular do trabalho<br />

em grupo, em que o diálogo se afasta temporariamente da temática em causa;<br />

verbalização das respostas em simultâneo com a sua redacção nas Fichas de<br />

Trabalho; tentativa de leitura <strong>dos</strong> textos apresenta<strong>dos</strong>. Porém, sempre que uma<br />

destas ocorrências tem lugar no meio de um episódio que está a ser transcrito,<br />

para que este não fique incompreensível optámos por sinalizar que existe uma<br />

passagem não transcrita e, se pertinente, esclarecer sucintamente o seu conteúdo,<br />

como ilustrado pelo exemplo seguinte:<br />

(…) =continuação da redacção da resposta referente ao Texto A=.<br />

De posse destas transcrições, bem como das fotocópias <strong>dos</strong> restantes<br />

documentos escritos recolhi<strong>dos</strong>, também eles rescritos informaticamente (com<br />

respeito total pela ortografia e sintaxe originais), procedemos à compilação <strong>dos</strong><br />

Anexos que acompanham esta dissertação (em CD-ROM), organizado por ordem<br />

cronológica, ou seja, de acordo com o momento em que cada actividade teve lugar.<br />

Assim, nos capítulos <strong>dos</strong> Anexos correspondentes a cada um <strong>dos</strong> momentos<br />

do PP encontram-se, em primeiro lugar, cópias do material por nós concebido e<br />

fornecido às alunas, seguido, quando pertinente, de uma resolução/correcção <strong>dos</strong><br />

exercícios, de cópias das resoluções apresentadas pelas alunas e, por fim, de<br />

transcrição das aulas em que as actividades decorreram. Intercalando esta<br />

informação encontra-se, nos locais apropria<strong>dos</strong>, a transcrição das entrevistas e as<br />

respostas aos questionários.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!