Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

(661) C césar em roma / reticências / e / reticências {rindo} é uma frase que faz todo o
sentido //
(Apêndice II.2 – nº116).
O modelo de compreensão em leitura predominantemente usado pelas
alunas parece ser, então, o ascendente (bottom-up), ou seja, procuram reconstruir o
significado a partir do reconhecimento das unidades inferiores, neste caso
palavras, até chegar a unidades superiores, que poderão ser constituídas por frases
ou parágrafos (Borges, 1998; Hudson, 1998). Apesar desta tendência, a consciência
da necessidade de contextualização dessas unidades inferiores (cf. Capítulo 6.2.6),
que faz com que a estrutura “palavra-reticência-palavra” seja reconhecida como
inadequada face aos objectivos da tarefa, indicia a tentativa de actualização de um
modelo interactivo que nem sempre é, contudo, conseguido. Assim, e apesar de
reconhecermos que la persona que empieza a leer un texto, no se acerca a él desprovista
de experiencias, afectos, opiniones y conocimientos relacionados directa o indirectamente
con el tema del texto o con el tipo de discurso que es (Jouini, 2005: 97), a verdade é que,
aparentemente, as aprendentes em causa abordaram os textos como se estivessem
“a zero” em relação a tudo o que lhes dizia respeito, não tendo nós encontrado
nenhuma ocorrência de início de trabalho que, por exemplo, relacionasse a
temática dos textos com a temática civilizacional em estudo no âmbito da
disciplina de Latim. Os nossos resultados diferem, assim, dos apresentados por
Souchon (1991), na medida em que as nossas alunas balançam, consoante a língua
em causa, entre o tratamento dos dados verbais ao nível intermédio da unidade-
frase/parágrafo (no que respeita ao Italiano; cf. Apêndice II.2 – nº 32) e o
tratamento ao nível, sobretudo, da unidade-palavra (em relação ao Alemão; cf.
Apêndice II.2 – nº 116), sendo quase imperceptível (ou imprecisa, por não ter
correspondido ao procedimento efectivamente adoptado) a referência à unidade-
texto.
Estas nossas observações parecem, ainda, contradizer a observação de que
Meissner et al. nos dão conta a propósito do projecto EuroCom:
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