Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

PP por nós concebido é potenciador do desenvolvimento da Competência
Plurilingue de aprendentes escolares no contexto real de sala de aula.
O desenrolar da implementação das actividades, bem como as leituras que,
a cada momento, fomos fazendo dos dados, permitiram-nos proceder a
reformulações, tanto em relação ao trabalho com a turma, como em relação ao
próprio processo de análise dos dados, em movimentos sucessivos de busca e de
aproximação a uma hipótese formulável em termos mais concretos e o mais
próxima possível da realidade. Assumindo, a cada passo, as nossas formulações
(conclusões parciais) como “verdadeiras” e utilizando-as como linhas orientadoras
da análise, a leitura que fazíamos dos dados procurava, então, revelar indícios que
motivassem e apoiassem uma maior adequação dessas formulações ao que, de
facto, estava a ocorrer, mesmo que tal processo implicasse, por sua vez, um refazer
das próprias hipóteses. É de todo este caminho, feito de avanços e recuos, umas
vezes mais em linha recta, outras volteando quase sobre si próprio, que
pretendemos, de forma breve, dar conta neste capítulo: porque dele resultaram as
categorias de análise que finalmente estabilizámos; porque nele encontramos
ilustradas as certezas, os dilemas, as questões, as respostas, as dúvidas
subsequentes e as novas hipóteses de resposta que caracterizam o nosso
pensamento em torno dos conceitos teóricos centrais do nosso trabalho; porque,
enfim, sendo a fase intermédia desta investigação, foi fundamental na nossa
própria construção enquanto investigadoras e acreditamos que só compreendendo
este processo se poderá compreender o caminho seguido e as conclusões
apresentadas, só avaliando o desenvolvimento da nossa própria capacidade de ler
os indícios se poderá ajuizar cabalmente do rigor deste trabalho.
Assim, começaremos por apresentar as primeiras “leituras” realizadas, de
forma sintética e globalizante, apresentando apenas pontualmente exemplos
concretos dos dados recolhidos, uma vez que todas as ideias enunciadas serão
posteriormente aprofundadas, e eventualmente reformuladas, na nossa análise
central.
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