Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

ainda menor, através de uma concentração na construção de processos de
compreensão solitários:
Les compétences de compréhension sont extrêmement utiles pour des gens qui
ne vont pas devoir être en contact direct avec des natifs et pratiquer leur
langue. Tous ceux qui veulent lire des livres, lire des journaux, voir des films
et les comprendre, écouter des chansons, écouter la radio, ont finalement besoin
de pratiquer seulement la compréhension de l’écrit ou de l’oral (2006: 17).
Um último comentário, à última vantagem apontada – a valorização dos
conhecimento prévios em determinada língua como ponto de apoio para o acesso
às línguas que lhe são próximas. Não negando o valor desta afirmação, com que
também concordamos, a sua formulação, porém, também nos sugere uma questão,
decorrente, neste caso em particular, da nossa própria experiência investigativa,
da análise dos dados que recolhemos no terreno educativo: afirma-se, como
vimos, que a aprendizagem aprofundada de uma língua permite a abordagem, do
ponto de vista da compreensão escrita e oral, das línguas que lhe são próximas.
Mas isto ocorrerá somente quando temos um conhecimento profundo de uma
língua? Não corremos o risco de limitar, na percepção do sujeito, as bases a que
pode recorrer para compreender o dado verbal em presença, sobretudo se ele
considerar que só “domina” efectivamente a sua LM, pois é pouco competente nas
LEs que estudou 11 ? E será que mesmo que as competências nestas línguas sejam
poucas, não poderá ocorrer que sejam o suficiente para, num dado momento,
compreender essa língua aparentada, em particular porque há outra ordem de
conhecimentos e competências que pode activar para compensar a falta de
recursos linguísticos (por exemplo, a competência referencial, consubstanciada no
(re)conhecimento da temática do texto) 12 ?
Ainda em relação a esta vantagem, mesmo assumindo a hipótese de o
ponto de apoio para a abordagem da LE ser apenas uma língua da qual o sujeito
tenha feito uma aprendizagem aprofundada, esta língua só lhe permitirá o acesso
11 Cf. extracto de UPX (2006) citado em complemento da afirmação da DGLF.
12 Cf. citações de Doyé (2005) apresentadas em complemento da afirmação da DGLF.
523