Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

Diário II
Anexo II.1.1b)
666
(369) Cr “kalender” deve ser calendário //
(370) CS
(IND)?
é o calendário juliano (...) não / mas não há um calendário com estas
(371) N
calendário
não (...) mas há aqui muitos “kalender” / não deve... não é nada
(372) CS mas podia ser
(275) N “märz” / [mªRtz]
(276) Cr o que é que tu pensas que seja?
(277) N março //
(278) Cr aonde é que isso está? (...) pode ser (SIL)
(279) CS eu cá p’ra mim é marte / mas pronto
(388) Cr este / “marschierte”
(389) CS não é marchou? / se não é é parecido
(390) Cr “in rom” é para onde //
(391) N como é que sabes?
(392) Cr sei lá
(393) N isso é no latim
(394) Cr eu sei
(395) N então +
(396) Cr
(…)
marchou para roma / também pode ser
(405) N “seine” é sem // sem ganhar
AP – Para resolvermos o melhor possível as tarefas que nos foram propostas
recorremos a palavras que conheciamos de outras linguas e tentamos, igualmente,
descodificar outras expressões que se paressecem com algo que nós conheciamos.
(…) com a analise dos textos em várias línguas, agora no latim tento com uma
primeira leitura captar as ideias principais através de palavras que conheço e retirar
o significado de outras pela aproximação com algum vocábulo conhecido.
C - A(s) maior(es) dificuldade(s) sentida(s) pelo meu grupo foi (foram) em relação ao
segundo texto pois enquanto que no primeiro havia algumas parecenças com o
Português, no segundo isso já não acontecia. Outro dos problemas foi o tempo, não
conseguimos realizar todas as tarefas que nos foram propostas.
Para resolvermos o melhor possível as tarefas que nos foram propostas recorremos
sobretudo a uma colega que estuda Alemão. Em relação ás outras palavras que ela
não conhecia, retirámos o seu significado pelo contexto.
CI - Para resolvermos o melhor possível as tarefas que nos foram propostas
recorremos a línguas que realmente conhecemos e como em muitas do radical é
parecido tentamos descobrir a palavra correspondente.
Cr – A(s) maior(es) dificuldade(s) sentida(s) pelo meu grupo foi (foram) identificar as
línguas e o significado das palavras.
Para resolvermos o melhor possível as tarefas que nos foram propostas recorremos à
semelhança das línguas que conhecemos.
204 162
204 163
204
205
206
207
208
209
210
164
165