Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

pelo estudo dessa língua (de novo emergia, na construção deste questionário, uma
perspectiva construtivista, não totalmente consciencializada na altura, segundo a
qual a maneira como os indivíduos vêem o mundo e as percepções que têm de si
próprios nesse mundo desempenham um papel fundamental na sua
aprendizagem e construção do conhecimento; Williams & Burden: 1997).
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Sabemos, porém, que não é apenas o grau de dificuldade atribuído a uma
língua que determina a adesão/rejeição dos alunos e o seu (in)sucesso nas
respectivas disciplinas, e sobre isto mesmo pretendíamos que eles reflectissem ao
responder às questões 5 (“Que qualidades fazem de ti um bom ou mau aluno de
línguas? Justifica.”) e 6 (“Que estratégias de ensino (…) utilizadas pelos teus professores
de línguas consideras terem sido mais eficazes?”), que remetem para outros
componentes/actores fundamentais no processo de aprendizagem de uma língua
em contexto escolar: o aluno e o professor (Rubin & Thompson, 1994).
A questão 7 (“Com que línguas já contactaste fora da escola e por que meio?”),
sendo novamente “de facto”, serve neste ponto para fazer a transição para um
contexto mais geral, o extra-escolar, e justifica-se a sua inclusão pela necessidade
de se conhecer melhor o background linguístico-cultural dos sujeitos, já que ao
longo da implementação do PP se iria solicitar o quadro de conhecimentos e
competências prévios, nomeadamente os desenvolvidos em contextos não-formais
e extra-escolares. Afinal, como constatou Poulisse, a two month’s stay in America or
contacts with an English-speaking friend may outweigh an extra year’s tuition in English
(1990: 77).
O processo de generalização e consequente alargamento do universo de
abrangência das questões é também ele progressivo, partindo da esfera do
inquirido no passado e no presente, para o futuro dessa mesma esfera (questão 8:
“Que profissão gostarias de vir a ter? Que contributo(s) pensas que darão as línguas que
estudaste para o teu desempenho nessa área profissional?”), e só depois saindo para a