Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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Independentemente da situação que melhor correspondesse à realidade – e
talvez ambas correspondessem – estes resultados reforçaram duas das nossas
convicções iniciais:
- por um lado, a escola deveria proporcionar aos aprendentes oportunidades de
contactar com a Diversidade linguística e cultural, enriquecendo, deste modo, o
contexto de vida dos sujeitos;
- também na escola, por outro lado, deveria haver espaços de reflexão (sobre) e
sistematização desses contactos, onde quer que tivessem ocorrido, a fim de se
transformarem em fonte de aprendizagem.
A escola pode, afinal, constituir-se como um espaço privilegiado para a
realização destas acções, aproveitando o papel determinante que já assume na
relação dos sujeitos que a frequentam com as línguas, como testemunham as
palavras de Cr e como constataremos em diferentes momentos desta análise:
(32) E (…) tu disseste-me que... uma língua é importante para ti a partir do momento
em que tu a estudas / percebi bem?
(33) Cr sim... a estudo... / pronto eu estou a falar em estudo porque não vou para o
estrangeiro / se eu fosse para o estrangeiro neste momento... tipo os emigrantes / tinha que
contactar com ela se calhar não a estudava mas precisava de a entender / eu disse estudar em
termos da... compreensão de uma língua //
(Apêndice I1. – nº28).
E se alguma dúvida tínhamos de que proporcionar um contacto reflectido
com línguas diversas agradaria às aprendentes, ela dissipou-se perante as
apreciações que fizeram da Actividade Introdutória do 1º Módulo (Anexo II.1.1)
no Diário I (Anexo II.1.1a):
AP - divertidas e interessantes (…) Bom, gostei, já que foi um trabalho interessante e que me
ajudou a conhecer linguas que até ai desconhecia. Tive com elas o meu primeiro contacto;
C - interessantes e divertidas, pois contactei com línguas que desconhecia e que apresentavam
algumas semelhanças com as línguas que eu já conheço;
CI - foram aulas diferentes onde podemos começar a conhecer outras línguas;
Cr - foram para mim divertidas, pois não conhecia aquelas línguas e agora já conheço bastante
sobre elas. (…) estas actividades poder-me-ão ajudar um dia no meu futuro;
CS - positivas, pois aumentou o meu contacto com as outras línguas (…) tornou ao mesmo
tempo as aulas mais divertidas e apelativas à minha atenção;