Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

interdisciplina-... de latim e das outras línguas que nós já conhecemos / e tentar... que
as outras línguas que nós conhecemos nos ajudem
(1) E o que é que achas que se pretendia com as aulas plurilingues que vos
foram propostas... no ano passado e no primeiro período deste ano? //
(2) C ahm... ver qual era a nossa reacção perante... línguas que não
conhecíamos / mas a... partir de conhecimentos que já tínhamos se conseguíamos
perceber minimamente o contexto // as ideias gerais
(3) E e que propostas de trabalho foram apresentadas para se atingir esses
objectivos? // concretamente o que é que foi proposto?
(4) C deram-nos textos... mais ou menos relacionados com a matéria que
estávamos a dar / e... era-nos pedido para... fazermos uma espécie de resumo do texto
para... / tirarmos as ideias principais e ver se... mesmo estando ali uma língua que nós
não percebíamos nada se conseguíamos... captar algumas ideias
(5) E ahm... além dos resumos / ou complementando as actividades de
resumo / que outro tipo de... de exercício ou de questão vos era colocado
recorrentemente face aos resultados que vocês conseguiam obter?
(6) C tinhamos que explicar como é que chegávamos às conclusões // e não
me lembro agora de mais nada
(7) E porque é que tu achas que se... colocavam essas questões sobre a
forma como tinham chegado às conclusões? / qual achas que é a importância desse tipo
de questões?
(8) C para perceberem se realmente havia... facilidades em... em chegar à...
interpretação de uma língua / mesmo... não conhecendo nada sobre ela
(24) E como julgas que poderia ser potencializado este tipo de trabalho... na
tua formação linguística? // ou seja / para que... eventualmente o impacto para a tua
formação deste tipo de trabalho fosse maior / para que tivesses aprendido mais... para
que tivesses desenvolvido mais essa capacidade de trabalho com as línguas / o que é
que achas que teria sido... útil ou aconselhável fazer? //
(25) C se calhar continuarem-nos a incentivar com esta ideia de... de que
apesar de... parecer que não íamos perceber nada daquela língua que... / que não era
assim tão impossível quanto... quanto podia parecer inicialmente / que se
continuássemos a olhar para ali e... ter algum tempo para analisar o texto /
acabaríamos por retirar algumas ideias
(…)
(26) C acho que... uma horita hoje e outra horita amanhã é complicado não é?
/ porque... não há muito tempo / mas se calhar... tendo mais tempo disponível para...
proceder a essa análise de textos e... // investir nessa ideia não é tão impossível quanto
pode parecer
(27) E se tu dizes que é complicado uma horita aqui outra horita ali...
eventualmente onde é que se poderia ir buscar mais horas digamos assim para se fazer
esse tipo de trabalho?
(28) C isso é complicado / porque normalmente já temos um horário tão
preenchido...
(29) E e então... teria que ser fora do horário das aulas / é isso?
(30) C provavelmente
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