Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

comparação estreita entre o texto alemão e a versão em Castelhano posteriormente
fornecida.
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Quanto ao texto em Italiano, devido às dificuldades manifestadas pelas
aprendentes que com ele tinham trabalhado, concebemos um questionário que
considerámos mais simples em comparação com os pensados para os restantes
grupos, optando por um exercício de escolha múltipla. Neste caso, as aprendentes
deveriam ser capazes de identificar o artigo definido singular, nos dois géneros
(masculino e feminino), tarefa que exigia uma atenção mais focalizada no texto,
bem como conhecimento metalinguístico (conhecimento à partida adquirido desde
muito cedo no percurso escolar de estudo de línguas, mas que nem sempre o é –
apesar de estarmos a lidar com alunas do Ensino Secundário); em seguida
deveriam apontar a tradução mais correcta para uma série de expressões que
podemos considerar como “falsos amigos” (svago, campo di calcio e rinomato), na
medida em que a semelhança com certas expressões portuguesas, apontadas nas
opções de resposta, poderia induzir em erro, o qual só se desfaria prestando
especial atenção ao conteúdo das frases em que surgiam ou à comparação com a
versão inglesa do texto; finalmente, a solicitação de um olhar mais global sobre as
duas versões (traduções) do mesmo texto, constatando e de certa forma avaliando
o grau de diferença entre elas (dependente da maior ou menor importância
atribuída a diferenças próprias da estrutura das línguas).
Por último, em relação ao texto em Neerlandês, dado que o grupo que com
ele trabalhou tinha manifestado uma maior facilidade em lidar com línguas
desconhecidas (também por isso lhe destináramos este texto), decidimos solicitar,
sem qualquer outro tipo de ajuda que não o recurso à respectiva versão em
Francês e a indicação da(s) linha(s) em que poderiam encontrar a expressão
neerlandesa, a tradução de uma série de vocábulos, passíveis, nalguns casos, de
remeter para semelhanças com a língua inglesa (como ligt – “to lie, laid, lain”; drie
– “three”; twee – “two”).