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Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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(Apêndice II.2 – nº151).<br />

Mas ocorrências existem em que a reconstrução do sentido da frase (ou do<br />

contexto, como as alunas o designam), tal como verificámos anteriormente em<br />

relação à tradução, parece de facto basear-se exclusivamente na soma de uns<br />

quantos significa<strong>dos</strong>, na tentativa de extrair sentido a partir desse exercício de<br />

justaposição. A este propósito observem-se, em confronto, as duas ocorrências<br />

seguintes, referentes ao trabalho do Grupo AP, C e I com o texto em Alemão sobre<br />

Júlio César:<br />

(597) C então… deixa ver se o texto dá p’ra dar algum sentido / júlio césar foi cônsul de<br />

não sei quando a não sei quando / cinco anos depois qualquer coisa parágrafo / cinquenta e oito<br />

a... quer dizer isto está a contar o que se foi passando ao longo da sua vida / ele... ele fez<br />

qualquer coisa nas províncias romanas / e o seu... senhor césar... / deve ser o pai do césar<br />

porque o césar (IND) não é nada {rindo}// num mandato longo... o senado romano... / ou seja... e<br />

depois o júlio césar governou durante esse tempo // e o que é que aparece agora? //<br />

(Apêndice II.2 – nº120);<br />

(643) AP e pelo contexto ó meninas / esperem aí<br />

(644) C qual contexto? / se nós não conhecemos palavra nenhuma como é que chegamos<br />

ao contexto? {rindo}<br />

(645) AP sei lá / ai também... já me está aqui a dar qualquer coisa<br />

(…)<br />

(648) C (…) nós aqui atrás... podíamos então pôr o contexto que a AP dizia porque nós<br />

fomos ler tudo o que já tínhamos para ver se entendíamos melhor / portanto aqui também<br />

podemos pôr... e pelo contexto //<br />

(Apêndice II.2 – nº121).<br />

A inferência surge também como estratégia de acesso ao sentido motivada<br />

pelo próprio professor – talvez a razão pela qual as alunas a ela recorrem com<br />

tanto empenho (cf. Capítulo 7.2):<br />

(81) P (…) *et fecit eos stipendiarios*<br />

(82) N e fê-los... (IND)<br />

(83) P à letra diz diz<br />

(84) N e fê-los estipendiários<br />

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