Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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I.4 Conhecimentos sobre o funcionamento das línguas e da linguagem verbal
Momento do PP
Actividd Introd.
(1º módulo)
Anexo II.1.1
Actividd. Princ.
(1º módulo)
Anexo II.1.2
Ocorrência Pág. Nº
(69) P (…) qual é o sujeito?
(70) N toda a gália
(71) P
sujeito?
toda a gália / no texto dois qual é o vocábulo que corresponde ao
(72) Cr “galia osoa”
(73) P "galia osoa" /sim senhor / ahm... está ocupada ou é ocupada / no texto
um / o que é que lhe corresponderá em termos de predicado / no texto dois?
(74) N {em voz baixa} este “daukate”
(75) P "daukate"?
(76) N não sei professor {rindo}
(77) P talvez / portanto
(78) N (INT) não sei qual é o predicado
(273) P (…) // o recurso à posição dos vocábulos na oração (...) é de facto o que
nos oferece menor segurança / e exactamente porquê?
(274) N porque varia de língua para língua
(275) P porque a sintaxe de cada uma das línguas é / pode ser /
completamente diferente // sabemos / comparando o latim com o português / que a
ORDEM de colocação dos vocábulos na frase não tem / nada que ver / com / o
significado do texto // tem que ver é a função sintáctica
(157) AP (…) eu estou a dizer que também tem... se formos a isso também tem
muita... também parece muito o francês / tem algumas partes...
(158) C se vêm todos do mesmo lado é natural
(159) AP (INT) claro
(160) C não é? / se vêm todas da língua itálica é normal //
(419) C agora resta saber se os dois tratam da mesma coisa não é? mas pronto
(420) I (INT) eu acho que sim (IND)
(421) AP um / corresponde
(422) C (INT) sim / é assim / a última frase acaba de maneira muito parecida
mas... o resto do texto / comparas o tamanho vês logo que não tratam o mesmo
(…) – 2ª aula
(300) I hm hm // espera aí / os textos são iguais?
(301) AP
(…)
são
(305) I mas eu não sei se são iguais... //
(306) C eu tenho as minhas dúvidas / porque o tamanho de um com o tamanho
do outro / os parágrafos de um e os parágrafos do outro... // mas o fim é igual portanto
já não sei
(307) AP em princípio sim
(308) C e aqui tem datas olha / cinquenta e nove cinquenta e oito... e aqui não
vejo nada disso //
(309) AP mas nós na... na outra ficha que fizemos considerámos que sim / que
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