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Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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A intervenção no âmbito do PP iniciou-se, mais uma vez, após algumas<br />

aulas dedicadas a revisões e consolidação de matérias leccionadas no ano anterior,<br />

bem como explicitação do Programa da Disciplina para o presente ano lectivo.<br />

Ao contrário do que se tinha passado na 1ª Fase do Programa, os grupos de<br />

trabalho não foram previamente defini<strong>dos</strong> com base em quaisquer critérios<br />

nossos: quando as tarefas se destinavam a ser resolvidas em grupo, as alunas<br />

trabalhavam em pares (à excepção do grupo em que se integrava a Al+, que por<br />

isso tinha três elementos), obedecendo à ordem pela qual se sentavam na sala de<br />

aula.<br />

Quanto ao trabalho planificado e à forma como ele se desenrolou, há a<br />

salientar as seguintes ocorrências:<br />

- em relação à tradução do texto italiano sobre a biografia de Cícero,<br />

realizado na Aula de 17 de Outubro (Anexo III.1 – 326), as alunas que constituíram<br />

o grupo de trabalho CI, M e Al+, ignorando a recomendação do professor para<br />

que procedessem à correcção da mesma no Caderno Diário, fizeram-no na Ficha<br />

que continha o texto, pelo que, ao recolhê-la para fotocopiar para os nossos<br />

registos, o professor nos forneceu uma versão nitidamente já corrigida, em função<br />

do que se tinha passado na aula (foi possível detectar as correcções porque a folha,<br />

escrita a lápis, apresentava rasuras);<br />

- na Aula de 18 de Outubro (Anexo III.1 – 334) não esteve presente a aluna<br />

Cr, pelo que a sua colega de mesa, a aluna I, trabalhou individualmente no<br />

resumo do exórdio;<br />

- quanto à tarefa de primeira exploração do texto latino (primeira parte do<br />

exórdio), realizada nas Aulas de 22 e 24 de Outubro (Anexo III.2 – 343), e que<br />

consistia no sublinhar <strong>dos</strong> vocábulos desconheci<strong>dos</strong> para posterior explicitação do<br />

seu sentido em discussão alargada à turma, esta necessitou de mais tempo de<br />

realização do que o inicialmente previsto, até porque o professor, fruto da reflexão<br />

anteriormente realizada com a investigadora, procurou orientar as alunas na<br />

descoberta <strong>dos</strong> significa<strong>dos</strong> e não fornecer-lhes a resposta. Por este motivo<br />

acordámos com o docente, ao comentar o trabalho realizado na primeira aula, que

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