Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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A intervenção no âmbito do PP iniciou-se, mais uma vez, após algumas
aulas dedicadas a revisões e consolidação de matérias leccionadas no ano anterior,
bem como explicitação do Programa da Disciplina para o presente ano lectivo.
Ao contrário do que se tinha passado na 1ª Fase do Programa, os grupos de
trabalho não foram previamente definidos com base em quaisquer critérios
nossos: quando as tarefas se destinavam a ser resolvidas em grupo, as alunas
trabalhavam em pares (à excepção do grupo em que se integrava a Al+, que por
isso tinha três elementos), obedecendo à ordem pela qual se sentavam na sala de
aula.
Quanto ao trabalho planificado e à forma como ele se desenrolou, há a
salientar as seguintes ocorrências:
- em relação à tradução do texto italiano sobre a biografia de Cícero,
realizado na Aula de 17 de Outubro (Anexo III.1 – 326), as alunas que constituíram
o grupo de trabalho CI, M e Al+, ignorando a recomendação do professor para
que procedessem à correcção da mesma no Caderno Diário, fizeram-no na Ficha
que continha o texto, pelo que, ao recolhê-la para fotocopiar para os nossos
registos, o professor nos forneceu uma versão nitidamente já corrigida, em função
do que se tinha passado na aula (foi possível detectar as correcções porque a folha,
escrita a lápis, apresentava rasuras);
- na Aula de 18 de Outubro (Anexo III.1 – 334) não esteve presente a aluna
Cr, pelo que a sua colega de mesa, a aluna I, trabalhou individualmente no
resumo do exórdio;
- quanto à tarefa de primeira exploração do texto latino (primeira parte do
exórdio), realizada nas Aulas de 22 e 24 de Outubro (Anexo III.2 – 343), e que
consistia no sublinhar dos vocábulos desconhecidos para posterior explicitação do
seu sentido em discussão alargada à turma, esta necessitou de mais tempo de
realização do que o inicialmente previsto, até porque o professor, fruto da reflexão
anteriormente realizada com a investigadora, procurou orientar as alunas na
descoberta dos significados e não fornecer-lhes a resposta. Por este motivo
acordámos com o docente, ao comentar o trabalho realizado na primeira aula, que