Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

4.2 Construção de um quadro de análise:
“Potencialidades formativas da integração de uma abordagem
plurilingue em Aula de Língua”
É um vaivém initerrupto entre os objectivos do investigador, que podem
evoluir no decorrer da investigação, e os dados que vão sendo tratados
em planos de análise cada vez mais finos, até à compreensão da
globalidade do objecto de estudo seleccionado.
(Rodrigues, 2001: 65)
Formulada a hipótese geral condutora da análise dos dados, era ainda
necessário conceber formas de a concretizar, isto é, delinear categorias ou campos
temáticos específicos para iluminar novas leituras do corpus.
O presente capítulo pretende dar conta deste processo de decisão e
construção de um quadro concreto de análise, que foi bi-etápico: num primeiro
momento começámos por pôr em confronto a possibilidade de perspectiva de
análise a que tínhamos, finalmente, chegado, com os objectivos que tínhamos
traçado para o projecto; numa fase seguinte, à luz dos resultados deste confronto,
procurámos, então, delinear um quadro de análise, pela delimitação e definição
das categorias que nos surgiram como potencialmente mais adequadas, quer face
aos resultados das leituras dos dados já efectuadas, quer em função das novas
leituras que pretendíamos realizar para alcançar os objectivos propostos.
4.2.1 Enfoque de análise delineado e objectivos traçados para a
investigação: um cruzamento possível?
Tal como foi apresentado no capítulo anterior, da recuperação das
observações, leituras e esboços de análises a que fomos procedendo logo a partir
da recolha dos primeiros dados, emergiu o ângulo de abordagem que nos pareceu
mais adequado aos propósitos deste trabalho e, simultaneamente, aquele que
melhor daria conta da riqueza e multiplicidade de elementos que constituem a
complexidade, quer da sala de aula e dos processos aí ocorridos, quer dos próprios
203