Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

com vista à sua discussão com outros profissionais da área em reuniões e
congressos 1 , análises essas que eram parciais e claramente rudimentares, por vezes
questionáveis, até do ponto de vista da relação com o quadro teórico, mas
fundamentais no nosso próprio processo de construção de conhecimento sobre a
temática e, cremos, para a compreensão do resultado final deste trabalho; num
segundo momento, procederemos então a uma análise mais profunda e
sistematizada dos dados, a qual será a base das conclusões a delinear nesta tese.
indícios”.
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Daí que tenhamos intitulado este capítulo de “Leitura dos dados – leitura de
De facto, uma vez que não tinha sido concebida a priori uma grelha de
análise orientadora da leitura a fazer-se dos dados, o processo por nós adoptado
foi precisamente o inverso, isto é, assim que tivemos na nossa posse os primeiros
dados provenientes do terreno, começámos a lê-los (ou a ouvi-los, no caso das
gravações) e a procurar indícios de temáticas que poderiam contribuir para a
prossecução dos objectivos investigativos inicialmente delineados, adoptando,
deste modo, os pressupostos de um “paradigma indiciário” (Ginzburg, 1989). Este
procedimento justifica-se, ainda, pela novidade de que o nosso conceito-chave, as
investigações com ele relacionadas e o próprio trabalho proposto se revestiam,
bem como pela nossa própria inexperiência em investigação, que não nos permitia
saber, à partida, o que esperar. Assim, as “primeiras análises” realizadas foram, na
realidade, “primeiras leituras” dos dados, leituras essas que nos permitiram não
só ir compreendendo o processo em desenvolvimento, como também ir
adequando o trabalho proposto àqueles que nos pareciam ser os maiores
interesses e necessidades da turma.
Este método de trabalho começou por assentar numa hipótese-base de
índole global (para além de outros pressupostos que enunciámos no Capítulo 1),
segundo a qual se considerava que um trabalho do tipo daquele que se propõe no
1 Apresentaremos, por isso, citações da nossa autoria, algumas das quais não se encontram publicadas por
constarem dos textos originalmente redigidos mas alterados em função de critérios de publicação. Note-se,
ainda, que as datas das publicações são, geralmente, bastante posteriores ao momento em que os textos foram
concebidos.