Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

Capítulo 3
Viagem a um terreno de ensino-aprendizagem
Introdução
O investigador observa, questiona e estuda.
(Bell, 1997: 23)
Este capítulo compreende uma explicitação, passo-a-passo, de todo o
percurso efectuado para concretização e implementação do Projecto Plurilingue
(PP): calendarização; condições materiais e humanas; ocorrências não previstas e
eventualmente condicionantes do processo; confronto entre o previsto, aquando
da concepção do PP, e o realmente acontecido; explicitação de acontecimentos não
gravados, mas registados em notas de campo pontuais.
Apesar de não se tratar ainda de um capítulo de análise de dados, são,
contudo, tecidas algumas considerações e reflexões críticas relativamente ao
processo desenvolvido, procurando compreender e explicitar as motivações desse
desenvolvimento, o que passou, em nosso entender, por uma primeira leitura e
análise longitudinal dos dados, fundamental no nosso percurso e que não será
possível resgatar posteriormente, quando os olharmos pelo prisma das categorias
de análise que adoptámos nesta investigação.
Por este motivo, para além da descrição do desenrolar do PP e da chamada
de atenção para aspectos que se nos foram impondo, apresentamos também neste
capítulo:
- os objectivos e princípios orientadores da concepção da Entrevista I
(Anexo II.2) e do Questionário Final (Anexo IV), que não tinham sido pensados
nas fases iniciais de concepção do Programa que apresentámos no capítulo
anterior, mas após a implementação das actividades (e em função do ocorrido e
observado);
- a primeira leitura que efectuámos destes instrumentos de inquérito e que
informou a construção do guião da Entrevista Final (Anexo V).
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