Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

I - muito positivas, pois aprendi novas línguas e novas palavras em diferentes línguas o que me
vai facilitar os estudos (…) teve aspectos positivos, na medida em que fiquei a conhecer outras
línguas;
M - foram aulas diferentes onde mostramos os nossos conhecimentos e também os melhorámos;
N - divertidas, pois pude contactar com novas línguas;
(Apêndice I.1 – nº2).
A apreciação positiva das tarefas aponta para dois factores principais de
satisfação, que permanecem válidos no final do PP:
- a oportunidade de contactar com – e, assim, de ficar a conhecer – novas línguas,
para além daquelas que o currículo escolar lhes permite estudar, o que, sendo
factor de satisfação, indicia uma predisposição positiva em relação a este tipo de
trabalho,
(27) E o que é que consideraste mais interessante... do trabalho que te foi proposto? //
(28) AP foi estar em contacto com outras línguas / foi... por exemplo o italiano / foi
mesmo... ter um contacto com uma língua que nós até ao momento não conhecíamos
(Apêndice I.1 – nº21) (cf. também nºs 14, 27, 33 e 39);
- a variação que foi introduzida na “rotina” da aula de língua, proporcionando
simultaneamente novas aprendizagens,
(53) E em que é que as aulas do projecto / que englobaram tudo isto / englobaram a
compreensão... o fazer resumos... o explicar como é que se chegou às conclusões / em que é que
essas aulas do projecto contribuiram para a tua formação?
(54) CI p’ra mim acho que foi... foi por conhecer novas línguas que eu não conhecia não é?
(…)
(113) E o que é que tu aprendeste com as actividades propostas? //
(114) CI como eu já disse foram as outras línguas / para mim foi o mais importante
(Apêndice I.1 – nº24) (cf. também nºs 29 e 38).
Aquela predisposição positiva, que se revelou logo no início do PP,
justificará, em nosso entender, a atitude de alguma perseverança e, em certos
momentos, vontade de arriscar, na resolução das tarefas seguintes, mesmo perante
o reconhecimento das dúvidas e dificuldades:
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