Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

línguas, procurando verificar se algumas alunas assumiam o recurso a dados
informais, mais concretamente, a conhecimentos provenientes do contacto extra-
escolar com as línguas apresentadas:
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(115) E (…) como é que através das palavras conseguiste identificar as línguas?
(116) CS porque... por causa do conhecimento que já tinha de outras coisas antes / às vezes
nós até nos rótulos de... qualquer coisa vemos lá escrita essa língua e... isso era parecido
(Apêndice III.1 – nº68);
(52) M nós reconhecer se calhar reconhecemos através dos meios de comunicação //
vamos vendo / no dia-a-dia (SIL)
(Apêndice III.1 – nº76);
(14) N mas acho que… chamou-me a atenção para… coisas que eu já sei mas… não
sabia que sabia (…)
(16) N por exemplo… coisas que… ouvi fora / lá fora // acho que… agora sei que posso
relacionar mais coisas para… compreender as línguas / até as que estou a estudar
(Apêndice III.1 – nº78).
Aquando da Entrevista Final (Anexo V), procurámos aprofundar as
respostas dadas em particular por AP, M e N, no Questionário Final (Anexo IV),
nomeadamente no que se referia à (im)possibilidade de aquisição de
conhecimentos relativos a uma língua através do contacto, oral ou escrito, com ela
(cf. Quadro 4) – note-se que, no Questionário, as restantes aprendentes
consideraram verdadeira a existência desta possibilidade. Assim, face à questão
“Contactar com uma língua, oralmente ou por escrito, permite adquirir conhecimentos
sobre ela?”, verificamos que não deixa de haver hesitações por parte destas
aprendentes, dificuldade em explicitar o tipo de conhecimento que se pode
adquirir (o que poderia ter igualmente sucedido com as outras aprendentes, se
lhes tivéssemos feito a mesma solicitação), mas há uma tendência generalizada
para admitir esta possibilidade, ainda que reconhecendo-lhe limitações:
(75) E contactar com uma língua... oralmente ou por escrito / permite adquirir
conhecimentos sobre ela? (SIL)
(76) AP sim / penso que sim
(77) E em que medida? / que tipo de conhecimentos?