Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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of partial competencies in multiple foreign languages. It also emphasises the
understanding of foreign or unknown languages (Marx, 2001);
favorisant l’appropriation d’une compétence de compréhension plurilingue,
définie comme la faculté de comprendre une langue par la connaissance d’une
ou plusieurs autre(s) langue(s) de la même famille (cf. Formulaire de
candidature, programme Socrates, Lingua 2, mars 2001) (Araújo e Sá &
Melo, op. cit.).
A Intercompreensão, assim entendida, parece decorrer directamente da
linha de pensamento expressa no Colóquio Compreensão Multilingue (Zinck:
1997), já mencionado no Capítulo 1.2, concretizando uma postura patente logo nos
primeiros textos de reflexão sobre o conceito (cf., por exemplo, Veiga, 1999) e que
se vai mantendo, como pudemos constatar, com maiores ou menores variações,
até à actualidade. Mas face a este facto podemos questionar: qual a diferença,
então, entre “competência de Intercompreensão” e competência de Compreensão,
esta já reconhecida e estudada nas suas ligações tanto à LM quanto à LE? É
diferente porque assume contornos plurilingues? Mas neste caso, não será a
competência em causa uma Competência de Compreensão Plurilingue (expressão
que encontramos já em alguns autores)? Ganha especificidade porque se refere à
compreensão de línguas desconhecidas (não estudadas?), como podemos
depreender das palavras de Capucho & Oliveira (2005: 14), usadas na
apresentação online do Projecto Eu&I, atrás citadas? Mas como compatibilizar este
entendimento restrito com a ideia, mais abrangente, de uma competência
interpretativa heurística, que as mesmas autoras referem (e que transcrevemos
anteriormente), ou com a afirmação de que a Intercompreensão é por elas
entendida como the process of developing the ability to co-construct meaning in the
context of the encounter of different languages and to make use of this in a concrete
communicative situation (Capucho & Oliveira, 2005: 14)? O sujeito pode co-
-construir sentido activando apenas uma competência receptiva? Como entender,
então, a afirmação de Capucho, de que a Intercompreensão será: