Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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Assim, e no que se refere ao Questionário Final, retomámos os objectivos
gerais traçados aquando da Entrevista intermédia e, a partir deles, concebemos
cada uma das três partes que vieram a constituir este questionário.
A Parte I (Anexo IV – 365/6), intitulada “O Projecto”, pretendia ir mais
directamente ao encontro do primeiro objectivo, isto é, conhecer as percepções das
alunas em relação ao PP, mais especificamente, as suas representações sobre o
conceito-base que o informa e principal objectivo. Tendo estas questões sido
explicitamente abordadas no início da implementação do Projecto, na verdade não
se voltou a elas a não ser de forma indirecta, pelo trabalho desenvolvido. Daí que
nos tenhamos preocupado em saber se, apesar disto, as alunas as tinham
consciencializadas ou se teria sido aconselhável voltar a abordá-las, de forma mais
explícita, em algum momento da intervenção. Por outro lado, críamos que, ao ser
confrontadas com as duas primeiras questões e respectivas hipóteses de resposta,
as aprendentes teriam uma oportunidade para reflectir sobre o trabalho realizado
(ligação ao segundo objectivo geral) e, assim, proceder a alguma sistematização
mental dos conceitos que considerávamos fundamentais para o desenvolvimento
da sua capacidade de lidar com o objecto plural “línguas”. Por este motivo,
apresentámos diversas opções de resposta válidas (não considerando, por isso,
que havia respostas certas ou erradas), considerando que, consoante a selecção
feita pelas alunas, assim se poderia aceder a um indicador da vertente do trabalho
que tinha sido mais significativa para elas. Este mesmo princípio se aplicava à
concepção da terceira questão, sobre o tipo de actividades que tinham sido
propostas (onde apenas a opção c) não corresponde a qualquer tarefa
efectivamente proposta), num exercício de recuperação de memória que, face a
comentários escutados em ocasiões anteriores, nos pareceu fundamental (cf. Aula
de 22 de Maio).
Em resposta mais directa ao segundo objectivo geral – promover uma
oportunidade de reflexão, consciencialização, construção de conhecimento e,
eventualmente, desconstrução de ideias pré-concebidas face às temáticas em causa
– foi criada a Parte II (Anexo IV – 367/8), “As Crenças”. Esta Parte também se liga,