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Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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702<br />

(56) C o que é que está aqui... desculpa / o que é que está aqui mais parecido<br />

com o italiano? // o provençal também é na itália não é? //<br />

(57) AP não / acho que é na frança<br />

(58) C frança frança / é na frança esquece //<br />

(138) I eu também achei que era italiano ao princípio / mas depois comecei a<br />

ver e... sei lá... /<br />

(166) I não / é alemão / olha aqui tem algumas palavras em alemão<br />

(167) C é? // aqui não há dúvidas que é germânico não é?<br />

(168) AP<br />

(…)<br />

é<br />

(171) C vá / tu que tens alemão diz qualquer coisa<br />

(172) I não / mas é alemão<br />

(173) AP (INT) olha norueguês<br />

(174) I porque eu conheço algumas palavras...<br />

(175) C hum?<br />

(176) AP<br />

(…)<br />

não... vamos por exclusão<br />

(202) C<br />

com o alemão...<br />

então pomos o alemão? / se ela diz que tem muitas palavras parecidas<br />

(203) I mas pode não ser / eu estou a reconhecer algumas palavras mas...<br />

(204) C sim<br />

(205) I pronto / aquelas mais difíceis não percebo nada<br />

(250) AP e algum... algum outro contacto que temos com a língua<br />

(251) C não / pomos por outras palavras como por exemplo tal tal tal que<br />

conhecemos do italiano<br />

(326) C então podemos ver se apanhamos alguma coisa do segundo / é um<br />

bocado difícil não é? mas...<br />

(327) AP pois é / se o primeiro não conseguimos o segundo também se calhar…<br />

(328) C o segundo é que não de certeza (SIL)<br />

(414) AP podemos perguntar ao professor o que é que quer dizer… em que é que<br />

consistiu o triunvirato<br />

(…)<br />

(sobre a inclusão, ou não, no resumo do italiano da referência ao triunvirato)<br />

(95) C acho que é melhor falar de coisas que sabemos do que de coisas que<br />

não sabemos<br />

(426) C (...) ó professor nós não temos mais justificações / são muito<br />

fraquinhas mas pronto<br />

(131) C onde é que estás a ver a morte de pompeu? // tem calma / convém leres<br />

o que está p'ra trás p'ra apanhares a história não é ?//<br />

(132) AP se eu perceber alguma coisa do que está p'ra trás eu leio C<br />

(223) C [kõgiu’rªti] calma / “congiurati” // então espera / revoltou-se contra um<br />

senador // pomos contra um senador?<br />

(224) AP sim // ou... alguns<br />

(225) C mas aqui alguns (IND) que temendo... // não não pomos o temendo<br />

porque também não sabemos<br />

145<br />

146 19<br />

146<br />

146/7<br />

147<br />

149<br />

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23<br />

154 24<br />

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