Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

aprender (no sentido tradicional do termo), mas que, por esta via, poderão
contribuir significativamente para o desenvolvimento da Competência Plurilingue
(e Intercultural) dos sujeitos.
Em jeito de síntese, relevamos do novo modelo didáctico para o século XXI
apresentado por Bernaus (2004) os aspectos que, em nosso entender, melhor
caracterizam esta abordagem didáctica plural, a saber:
- estabelecimento de ligações entre línguas diferentes e diversas, de modo a
desenvolver a consciência línguística (Language Awareness) dos aprendentes;
- valorização dos diversos níveis de competência comunicativa
desenvolvidos em diferentes línguas ao longo da vida;
- concepção de que a aprendizagem de línguas é “normal”, ou seja, que não
é uma tarefa de resultados inalcançáveis ou reservados a uma elite, mas que está
ao alcance da maioria dos sujeitos e propicia a facilitação da comunicação entre los
que vivimos en sociedades cada vez más plurilingues y pluriliculturales (p.5);
- consciência (e defesa) de que o Plurilinguismo é um factor de
enriquecimento da sociedade.
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