Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

nosso público-alvo sem lhe dar qualquer contrapartida, sem sentir que tinha
aprendido algo com a experiência – talvez fosse pretensão da nossa parte esta
última consideração, mas nem por isso deixava de ser importante e orientadora da
nossa acção.
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Por isso, ao delinear os objectivos do PP fizemo-lo em duas vertentes: por
um lado, em relação à nossa investigação e respectivos objectivos; por outro lado,
em relação à turma, fundamentalmente aos aprendentes, e ao que de positivo e
significativo poderiam extrair desta colaboração com a investigação.
Assim, quanto à investigação os objectivos perseguidos pelo PP seriam:
1. descrever e analisar as estratégias de acesso ao sentido dos textos,
mobilizadas pelos aprendentes ao longo da realização das tarefas propostas;
2. observar e descrever os conhecimentos prévios activados pelos
aprendentes, analisando o papel desses conhecimentos na compreensão de um
dado verbal concreto;
3. identificar e analisar estratégias de intercompreensão mobilizadas pelos
aprendentes no contacto com os dados verbais apresentados, verificando o grau
de eficácia dessas estratégias na realização das tarefas propostas;
4. avaliar a contribuição da intercompreensão para o desenvolvimento da
competência plurilingue dos aprendentes.
Objectivos demasiado ambiciosos? Provavelmente. Mas ainda assim
ilustrativos, por um lado, da relativa “imaturidade” do nosso pensamento
investigativo e, por outro, das linhas que orientaram as subsequentes análises dos
dados, as quais resultaram no desenvolvimento de uma consciência crítica face ao
trabalho realizado e na delimitação e clarificação dos conceitos e temáticas
passíveis de serem melhor compreendidos no âmbito deste projecto.
Quanto à formação da turma e às potencialidades que esta colaboração
poderia trazer para o desenvolvimento do perfil linguístico-comunicativo e de
aprendizagem dos alunos, foram traçados os objectivos seguintes: