Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

estava já previsto que esta se realizasse em grupo. A correcção da análise e
tradução do texto latino foi deixada, por isso, para mais tarde (aula do dia 22 de
Maio).
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Assim, na Aula de 17 de Maio (Anexo II.3 – 279), as alunas iniciaram o
trabalho com os textos de apresentação de estabelecimentos termais modernos, em
grupos constituídos de acordo com a proposta feita para a Actividade
Introdutória. Estando previsto um método de trabalho e registo dos dados
semelhante ao efectuado na actividade principal do 1º módulo, não foi, contudo,
possível proceder desta forma: devido a problemas técnicos do equipamento só
posteriormente detectados, verificámos no final da aula que algumas das
gravações áudio efectuadas eram completamente imperceptíveis. Por isso, mais
uma vez tivemos que reestruturar o plano inicialmente concebido e, em conjunto
com o professor, decidimos pedir às alunas que apresentassem à turma as
conclusões a que tinham chegado no seu trabalho. O acesso que tínhamos tido, no
final da aula, às Fichas resolvidas pelos grupos, que fotocopiáramos e
devolvêramos, permitiu-nos delinear com o docente as suas próprias intervenções,
os esclarecimentos que seria interessante pedir caso não fossem espontaneamente
fornecidos pelos grupos. Também no intervalo entre os blocos constituintes da
Aula de 21 de Maio (Anexo II.3 – 302), investigadora e professor discutiram
ocorrências da primeira parte e planificaram questões e informações a fornecer na
segunda parte da aula.
Este percalço técnico, que na altura muito nos perturbou, acabou por se
revelar extremamente útil face aos objectivos que tínhamos traçado para o projecto
em função da turma: a análise posterior e mais profunda dos dados viria a revelar
que as alunas tinham sentido falta, aquando do 1º Módulo, de momentos de
feedback em relação ao trabalho realizado, não ocorridos fruto do tempo que foi
necessário para que pudéssemos ouvir, analisar e detectar passagens interessantes
das gravações áudio efectuadas dos trabalhos de grupo, em que nem
investigadora nem professor tinham interferido ou assistido de forma próxima; a