Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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(47) E logo... achas que a afirmação é correcta?
(48) CI eu acho que sim
(…)
(70) CI {ri} pois agora é que... / eu acho que sim acho / só que... // só foi a partir
de algumas palavras que eu consegui descobrir que era italiano
(…)
(74) CI mas eu acho na mesma que é... que é... [necessário estudar a L]
(…)
(83) E como é que tu adquiriste os teus conhecimentos de italiano? / os poucos
que tens?
(84) CI ouvindo… por exemplo na televisão ou assim
(85) E então não precisa ser o estudar... numa escola / porque todos os
conhecimentos... mesmo do mundo... as coisas com que nós contactamos no mundo / os
conhecimentos que temos de outras línguas nos podem ajudar não é? / no contacto com
a nova língua
(128) CI ai eu não percebo nada de inglês
(129) E e percebes um pouco mais de francês?
(130) CI {rindo} mais ou menos
(9) E sim / então... segundo aquilo que tu disseste eu depreendo que na tua
opinião faria sentido que este tipo de actividades fosse realizado noutras aulas de
línguas?
(10) Cr acho que sim // se tivesse que ver com a língua que se está a estudar
não é? / porque... se for em inglês e alemão e ahm... p’ra retirar do português não dá /
tinha que ser alguma coisa relacionada... com a língua da disciplina
(11) E então... quando se apresentou um texto em... alemão ou flamengo ou
italiano na aula de latim não tinha nada a ver com o latim? //
(12) Cr italiano talvez / agora alemão e flamengo... pode ter algumas
parecenças mas acho que não é... não tem muito a ver
(13) E
referir-te +
quando dizes não tem muito a ver ou tem algumas parecenças estás a
(14) Cr a palavras
(15) E às palavras / portanto ao aspecto linguístico concretamente / mas tu
disseste que uma coisa em que este trabalho ajudava era a desenvolver o raciocínio //
(16) Cr sim / a tirar conclusões
(17) E então... será que o facto de... a língua / aparentemente não ter nada a
ver ou ter muito pouco a ver com a língua que estás a estudar numa disciplina concreta
/ não tem nenhuma nenhuma mais-valia? / isto é não tem nenhuma utilidade?
(18) Cr tem mas é muito mais difícil porque / se as línguas forem parecidas
podemos ter... palavras parecidas e dá muito mais fácil p’ra tirar / ahm... o significado
de palavras tem que ter alguma coisa parecida // porque uma palavra assim afastada...
é um bocado difícil
(19) E (…) alguma vez um dos teus professores de línguas levou para a aula /
textos noutras línguas que não aquela que ele ensina?
(20) Cr não
(21) E e quanto aos professores de outras disciplinas / sem serem as de
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