Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

numa perspectiva essencialmente utilitária, pelo facto de representar um modelo
económico e social que tudo faz crer como mais prestigioso (Hagège, 2001: 117).
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Ainda neste contexto das línguas que é importante serem estudadas, apenas
duas alunas mencionam, pontualmente, o Latim (que todas estudam!) e o Alemão:
CI – Penso que o Latim é uma língua muito, muito importante porque foi derivado do Latim
que apareceu o Português mas não podemos esquecer o Inglês e o Francês que é usada
frequentemente;
CS – O inglês, porque como já disse é a língua falada por quase todo o mundo. E em seguida o
Francês ou o Alemão, apesar de ser mais utilizado na oralidade o Francês;
(Apêndice I.2 – nº1).
A importância do estudo do Alemão (que, curiosamente, não é apontado
pela única aluna da turma que o estuda) continua relacionada com o estatuto de
língua de comunicação internacional, ao passo que Latim é referido pelo seu papel
de língua-mãe do Português, numa perspectiva, parece-nos, de valorização do
capital cultural desta língua 7 . Apesar da falta de referência, neste primeiro
questionário, à língua latina, na Entrevista Final, quando questionadas sobre a
importância desta língua para a sua formação, a maioria das alunas aponta o facto
de promover uma melhor compreensão, em particular, da língua portuguesa (por
exemplo, ao nível do vocabulário; cf. Apêndice I.2 – nº39), devido, sobretudo, ao
desenvolvimento da capacidade de pensar sobre as línguas, ou seja, o
desenvolvimento da competência metalinguística. Esta questão será aprofundada
no Capítulo 7.3, mas referimo-la aqui para mostrar como a pergunta sobre as
línguas que se considera importante estudar parece reenviar, no entendimento das
nossas alunas, para uma dimensão utilitária e comunicativa, ficando claramente
em desvantagem uma dimensão formativa que elas próprias, quando
questionadas de outra forma, são capazes de reconhecer.
7 Cf.: o Latim tem um papel importante enquanto língua-mãe, cujo conhecimento se torna um precioso auxiliar não
apenas no relacionamento com cada uma das línguas modernas que dela nasceram […], mas também na percepção dos
laços e analogias que entre elas subsistem e que tornam mais fácil, para o falante de uma, a aprendizagem de outra(s). […]
Em terceiro lugar, tem o Latim de ser considerado como língua de cultura […], cultivada, ao longo de vários séculos, por
cientistas e homens de letras, poetas e filósofos (Ribeiro, 1987: 60).