Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

ocorrido e a compilação de um conjunto de dados passíveis de, após transcrição,
poderem ser confrontados, a qualquer momento e por qualquer pessoa, com os
constructos teóricos por nós concebidos.
Com estes factores em mente, considerámos que a observação a realizar
seria apenas parcialmente estruturada (ou semi-estruturada), uma vez que:
- por um lado, concentraríamos a nossa observação nas aulas em que
fossem implementadas as actividades propostas no âmbito deste projecto,
deixando, porém, em aberto a possibilidade de presença em outras aulas, cujo
conteúdo pudesse trazer alguma mais-valia para a compreensão do nosso objecto
de estudo;
- por outro lado, dentro dessas aulas a registar, a observação seria
inteiramente aberta, sem categorias de codificação previamente definidas, ainda
que, posteriormente e aquando da transcrição dos dados recolhidos, pudéssemos
vir a fazer opções quanto às ocorrências a incluir no corpus, em função dos
objectivos de análise que entretanto fossem delineados.
observação:
Em Cohen viríamos a encontrar a confirmação para esta concepção de
A semi-structured observation will have an agenda of issues but will
gather data to illuminate these issues in a far less pre-determined or systematic
manner [than a highly structured observation] (2003: 305).
2.5.2 Inquéritos e outros registos escritos
The advantage [of participant observation] is that observation takes
place in a natural setting, but the interpretation of meaning may not be
valid.
(Anderson, 2002: 166)
O recurso à observação participante, apesar de adequado ao tipo de
investigação em curso, não seria porém garantia de que a nossa interpretação das
situações e as conclusões a que chegaríamos fossem, de facto, válidas. Poderia vir
a suceder que víssemos aquilo que queríamos ver, que concluíssemos o que nos
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