Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

trabalho e de apresentação de resultados por nós adoptadas nesta dissertação, a
fim de ilustrar o caminho reflexivo percorrido, o qual culminou no quadro de
análise que finalmente construímos e que constitui o cerne desta tese.
Na segunda parte deste capítulo será apresentado um primeiro esboço do
quadro de análise que entretanto fomos construindo, incluindo a justificação,
delimitação e primeira definição de categorias.
Este esboço resulta, em primeiro lugar, de uma tentativa de sistematização
dos resultados das várias leituras que fomos fazendo dos dados, procurando
evidenciar as temáticas ou linhas orientadoras da análise que dessas leituras foram
emergindo e clarificar o quadro teórico-didáctico global em que pensamos
poderem inscrever-se. A validade deste quadro será, em seguida, aferida, pelo seu
cruzamento com as questões e objectivos de investigação sobre os quais nos
propusemos inicialmente trabalhar, num exercício que servirá, simultaneamente,
para avaliar as nossas reais potencialidades de resposta a essas questões, a partir
dos dados efectivamente recolhidos, e uma eventual necessidade de reformulação
das questões e objectivos a almejar com esta investigação.
Dados estes dois passos, será, então, o momento de estabilizar o quadro de
análise e dar conta das duas principais categorias que vimos emergir de todo este
processo de leitura dos dados, as quais constituirão, por sua vez, a temática a
desenvolver nos capítulos subsequentes desta Parte II.
189