Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

com os conteúdos dos programas de línguas e a forma como incluem e tratam a
Diversidade (Beacco, 2004). Mas é ainda naquela primeira fase que surge o
encorajamento do “ensino precoce de LE” ou dos ensinos visando a compreensão
multilingue no quadro do ensino das línguas Materna e Estrangeira, linha de
acção que sustentou as pesquisas ligadas à produção de materiais destinados ao
ensino dito “simultâneo” de línguas de uma mesma família. É neste quadro que
emerge, com fulgor renovado, a noção de Intercompreensão, trabalhada,
sobretudo, ao nível de famílias de línguas europeias, na lógica de se considerar
que o falante de uma determinada língua terá relativa facilidade em compreender
falantes de outras línguas da mesma família, num processo que torna possível a
concretização da proposta de Hermoso (1998) de que cada pessoa se exprima na
sua língua, sendo compreendida pelos seus interlocutores sem necessidade de
recurso a uma terceira língua veicular (ou franca). Apesar de o uso do vocábulo
“intercompreensão” passar a ser recorrente, sobretudo nos discursos didáctico e
de política educativa, a partir de meados dos anos noventa, a sua definição
continua elusiva, fruto, precisamente, desta apropriação por diferentes domínios
do conhecimento. A busca de uma clarificação do conceito foi, por isso, assumida
como um dos principais objectivos desta investigação.
2
• Do estilo narrativo-reflexivo
Nesta dissertação assumimos claramente uma dupla postura – narrativa e
reflexiva. Assim, a Parte I pretende constituir-se como um “documentário” dos
primeiros passos por nós dados no campo da investigação em Didáctica de
Línguas, algo em que, por altura da concepção deste projecto de investigação,
éramos completamente inexperientes.
Compreender, por isso, o que éramos e o que sabíamos, nessa fase inicial,
como seleccionámos e abordámos as questões que nos propusemos trabalhar, em
que nos baseámos, e porquê, para construir um projecto de intervenção didáctica,
o cerne da nossa investigação porque fonte dos dados que suportarão a análise,