Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

III.2 Aprendizagens potenciadas
Momento do PP Citação ou resumo de ocorrência Pág. Nº
Actividd introd.
(1º módulo)
Anexo II.1.1
Diário I
Anexo II.1.1a)
Diário II
Anexo II.1.1b)
Actividd princ.
(1º módulo)
Anexo II.1.2
(39) Cr eu acho que... o texto / os textos três de cada folha fazem parte de um
grupo diferente das outras
(...)
(40) P o sueco e o / norueguês /
(69) P “L” // turma toda / o que é esse “L” que está aí ?
(70) Als ah é o cinquenta
(71) P exactamente é o cinquenta / como é que chegaram a essa conclusão?
(72) C porque nos outros textos tinha cinquenta
(73) P pelos outros textos // então estão a ver / as outras línguas / ahm...
algumas delas / línguas das quais nem sequer tínhamos ouvido falar / afinal de contas
ajudaram-nos a... descobrir o que temos aqui no texto latino
AP - o mais fácil foi captar algumas ideias e a tradução de algumas palavras; isto
porque o radical, por vezes, mantinha-se nas varias linguas mas a posição da palavra
também varia de lingua para lingua.
Contributo das actividades do PP para a aprendizagem do Latim:
AP - com a analise dos textos em várias linguas, agora no latim tento com uma
primeira leitura captar as ideias principais através de palavras que conheço e retirar o
significado de outras pela aproximação com algum vocabulo conhecido.
C - tendo retirado alguns conhecimentos, mesmo que poucos, dos dois textos estudados,
em contacto com o texto latino, foi-me mais fácil entender uma parte do seu conteúdo.
CI - adorei fazer os outros trabalhos, traduzindo vários textos, em várias línguas pois
reconheço que são parecidas com o latim e traduzindo novamente os textos latinos
nota-se muito isso.
Cr - talvez raciocinemos melhor e possamos tirar conclusões mais correctas recorrendo
à semelhança de vocábulos de outras línguas.
I - os textos que nos foram dados para analisar, continham linguas parecidas com o
latim, e agora cada vez que analiso um texto em latim tento ver (em cada palavra que
não conheço) com que se pareçe e assim chegar ao seu significado.
M - existem várias palavras em latim que são iguais ou semelhantes a outras línguas.
N - como o latim também é uma língua que ainda não dominamos (nem de perto nem
de longe) como à nossa, também podemos aplicar estes métodos, anteriormente usados,
para compreender a mensagem do conteúdo do texto latino, recorrendo a semelhanças
com outras línguas.
Identificação das línguas dos textos por CI e M:
Texto A – Italiano visto que é uma Língua Itálica que provem do Latim, também pela
sua grafia
Texto B – Alemão visto que tem semelhanças entre as Línguas germânicas;
(19) M românica não é / uma germânica aqui?
(20) CI de certeza que deve ser //
(…)
(59) CI (INT) tem semelhanças entre as línguas germânicas / visto que...
{redacção da resposta em simultâneo} germânicas + //
95 1
97 2
99 3
207
208
209
210
212
213
214
4
112 5
124
125
6
721