Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

Momento do PP
Quest. Caract.
(Anexo I.2)
Actividd Introd.
(1º módulo)
Anexo II.1.1
II.2 «Eu» perante a LE: o que faço?
Ocorrência Pág. Nº
(questão 11)
AP – Acho que tentava conhecer algumas regras da gramática para poder
compreender o que estava escrito, procurava uma explicadora sobre a língua,
comprava um dicionário, não sei ao certo o que ia fazer.
C - Iria lêr o texto, vêr as palavras que não conhecia, procurar um dicionário e tentar
traduzir as partes que achasse mais importantes. Em último caso, poderia sempre
recorrer a amigos que estudam Espanhol e a outros que vão frequentemente a
Espanha e têm alguns conhecimentos acerca da língua.
CI - Eu tentava procurar outros textos, se não entende-se perguntava ao professor.
Cr - Entregava-o à minha mãe (…) pedia ajuda à prof de espanhol
CS - Teria que o ler à mesma tentando traduzi-lo, uma vez que a língua é um pouco
parecida à nossa. E assim tirava as ideias fundamentais.
I - Ia ao dicionário ver as palavras e assim juntava-as de uma forma ordenada e
concisa. Se não tivesse um dicionário, tentava comparar as palavras com o português,
tentando chegar a uma conclusão.
M – Traduzia-o porque normalmente as pessoas conhecem mais o calão do que outras
palavras; mas por um lado não o traduzia por ser uma palavra feia mas tentava darlhe
outro significado.
N - Primeiro tentava-o ler e entender alguma coisa que fosse. Como o catalão não é
uma língua muito, muito distante da nossa, tentaria “decifrá-lo”. Se não conseguisse
entender nada do seu conteúdo tentaria encontrar alguém que me ajudasse.
(37) P tiveram dificuldade em identificar a data nos vários textos?
(38) Cr só no último
(39) N (SIM) só na cinco / mais ou menos...
(40) CS não
(41) P mas / houve dificuldade ou não?
(42) Als não
(43) P ahm... porque é que não houve dificuldade?
(44) N porque estava lá escrito o número
Cf:
(162) P (…) para... a data? // não vamos ahm... portanto... ler as expressões
todas / mas... houve alguma dificuldade? {als acenam que não} não / se calhar pelo
mesmo motivo que na ficha B / porquê? // porque ela aparece escrita +
(163) C {em voz baixa} em números
(56) Cr então / porque nós vimos pelo primeiro texto que "romanos" estava
ao pé das reticências {risos} e este também estava +
(57) P "romanos" estava +
(58) Cr ao pé das reticências / e "daukate" está ao pé das reticências / como
não conhecíamos nenhuma palavra tivemos que pôr ao calhas {tom de riso}
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