Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

(112) Als mais horrível
(113) P mais horrível que / inferioridade?
(114) Als menos horrível que
(115) P superlativo + // superlativo analítico? //
(116) N (IND)
(117) P N?
(118) N {em voz baixa} horribelissimo
(119) P analítico
(120) N horrívelz- {risos}
(121) P eu estou a pedir o analítico / o superlativo analítico
(122) N ai o analítico?
(123) P o analítico é o que é composto
(124) N (INT) muito horrível
(125) P muito horrível / muito horrível ou + / agora o sintético +
(126) Als horribel – {risos}
(127) P este... adjectivo português mantém / o superlativo erudito... latino / ahm...
horrível diz-se em latim *horribilis horribile* / portanto o superlativo será +
(128) CI {em voz baixa} horribilíssi-
(129) P *horribilissimus*... que deu para o português horribilíssimo // muito bem / vamos
então agora à análise morfossintáctica do texto
(Apêndice I.3 – nº36);
- sintáctico,
(124) Cr (…) também é esquisito porque eu... / em português esqueci-me de tudo / esquecime
o que era o complemento directo / o que é um complemento indirecto / não sabia quase nada
disso quando cheguei ao décimo ano / e... é esquisito porque tenho que arranjar palavras se é
um complemento directo / tenho que arranjar outro tipo de palavras se é um complemento
indirecto / aprendi o complemento determinativo que eu nem sequer sabia o que era...
(Apêndice I.3 – nº38).
Não deixa de ser, também, curioso que este potencial de impacte do nível
de conhecimentos da LM na aprendizagem da LE não seja uma novidade para as
alunas, cuja experiência de aprendizagem, em particular da língua latina 23 , lhes
23 Refira-se Carneiro: penso que o ensino do Latim deve renovar-se no apelo constante às relações com o Português (e
eventualmente com outras línguas românicas). […] E, no que respeita ao léxico, deveria desenvolver-se muito mais o
estudo das relações Português-Latim, através da organização de campos semânticos, campos lexicais e de famílias de
palavras, surgindo, devidamente integrado, o problema das divergências e convergências vocabulares (1993: 162/163).
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