Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

além das principais era melhor
(18) CS era... era buscar de todas as línguas alguma coisa para estudar uma…
uma outra língua que estivesse a tratar
(27) E das actividades que vos foram propostas já falaste / portanto que...
pedia tradução / mas / ahm / vamos ver / tradução a que nível? / nestas actividades
concretamente / nós já sabemos que nas aulas de latim vocês fazem a tradução
(28) CS (INT) sim
(29) E literal do texto inteiro etc / mas nas actividades que vos iam sendo
propostas com outras línguas que vocês nunca estudaram / exactamente... que tipo de
tradução é que tu achas que se pedia?
(30) C mais a nível semântico /
(31) E a nível semântico / e então +
(32) CS (INT) quer dizer... // não era tudo em... em... pronto especificamente
todas as palavras que nós tínhamos que saber / era mais pelo contexto também e
algumas que nós conhecíamos e... tentávamos em geral (IND) mas não era com todas
as palavras que lá estavam /
(137) E sim / se tu souberes / conseguires por algumas palavras identificar
de que é que fala o texto / isso acaba por compensar + //
(138) CS {em voz baixa} o trabalho de estar a ver isto com muito pormenor /
sei lá {riso} // não... não estar tão a ver as palavras mas (IND)
(139) E não precisas ver todas as palavras / eventualmente / portanto
conseguirás perceber sem ter que perceber todas as palavras / mas dado que se trata
de uma língua um pouco mais afastada... eventualmente + // também te compensa o
facto de tu não perceberes tanto a língua não é?
(167) E então // compreender / e traduzir / ahm / são equivalentes ou... para
compreender é preciso traduzir obrigatoriamente?
(168) CS não / eu acho que não //
(169) E achas que não / então vamos só clarificar / mas tu para compreender
+
(170)CS é preciso traduzir... não é tudo mas... ter uma noçãozita um bocado
do que lá está... escrito
(171) E portanto precisas pelo menos conseguir traduzir eventualmente...
algumas palavras algumas expressões e a partir daí depois reconstruir / o sentido do
texto
(172) CS hm hm
(173) E ahm... se te pedissem para fazer um resumo do texto // a estratégia
que tu usarias / seria a mesma? / ahm... de quando te pedem para compreender o
texto e dizer sobre o que é que o texto fala?
(174) CS era capaz de ser {riso} / não sei // haveria muitas coisas que não...
conseguiria então / em princípio dava um resumo mais pequeno
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