Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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(79) E então... sugiro-te uma coisa / vai ver como se diz invejoso nessas línguas e depois
conversamos
(Anexo II.2 – 239);
(111) E germânico / pronto // ficam as conclusões para retirares deste... comentário
(112) CS {ri}
(Anexo II.2 – 263);
ou, pelo contrário, fechando e concluindo aquilo que pretendíamos que as alunas
concluíssem (no sentido de lhes fornecer pistas para o trabalho seguinte):
(111) E então… se calhar vocês não precisavam de se basear exclusivamente nos
conhecimentos da I
(112) AP hm
(113) E conseguiriam descobrir o assunto do texto / baseando-se... nas poucas palavras
que vocês conheceriam
(Anexo II.2 – 241);
(37) E mas acabaste de me dizer que tinhas compreendido alguma coisa do texto
(38) I sim / porque algumas palavras são parecidas com o português
(39) E pronto / então... ahm... se calhar não podes afirmar que é exactamente /
obrigatório... não é?
(Anexo II.2 – 265).
Apesar destas ocorrências menos bem sucedidas, consideramos que esta
Entrevista I foi fundamental, quer na altura, para nos apercebermos melhor da
postura das alunas em relação a certas temáticas, ajudando-as a reflectir sobre as
suas concepções, quer na fase de análise, pela riqueza e variedade de afirmações
que nos permitiu recolher.
Terminadas as entrevistas, passou-se à finalização da concepção do 2º
Módulo (que já tínhamos começado a delinear).
No que respeita a este módulo de intervenção, ele foi logo à partida
concebido em três momentos, tal como o primeiro.