Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

Anexo I.1 desta dissertação, procedendo à necessária salvaguarda das identidades
das alunas.
Traçando um primeiro perfil socio-cultural e escolar da turma, há a destacar
os seguintes aspectos:
• Quanto à idade: seis alunas com 16 anos, uma com 19 e outra com 20
(completos ou a completar durante o ano lectivo em causa, ou seja,
2000/2001);
• Quanto à escola frequentada no ano lectivo anterior: cinco alunas tinham
frequentado a mesma Escola Secundária em que estávamos a trabalhar;
duas alunos a EB 2/3 existente na mesma localidade; uma aluna um
Colégio particular associativo da região;
• Quanto a retenções ao longo do percurso escolar: duas alunas com 3
retenções cada (do 1º Ciclo ao Secundário) 2 ;
• Quanto a habilitações literárias dos Encarregados de Educação: metade
completou a 4ª classe (ou 4º ano) 3 ; dois completaram o 9º ano, outros dois o
Secundário (ou Liceu) e um frequentou, sem completar, este mesmo nível
de ensino; apenas dois possuem uma licenciatura;
• Quanto a disciplinas em que sentiram maiores dificuldades no ano lectivo
anterior: três alunas mencionam disciplinas de línguas, especificamente
Francês, Latim e Inglês;
• Quanto a disciplinas em que obtiveram melhores classificações no ano
lectivo anterior: todas as alunas mencionam uma ou mais disciplinas de
línguas, passando pelo Português, Inglês e Francês até à de Técnicas de
Tradução de Inglês
• Quanto à profissão que gostariam de exercer: apenas uma aluna menciona
explicitamente algo relacionado com as línguas.
2 Anexo I.1 - 6 e 10.
3 Mantivemos a dualidade de designações apresentadas pelos alunos.
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