Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

(58) Cr eu posso saber sobre o que é que fala o texto / o... o tema mas não sei
do que é que ele fala / porque as conquistas de césar acho que tem muito p’ra falar e
eu não sei o que é que está aqui a dizer
(…)
(62) Cr (…) o meu irmão tem doze anos / doze ou treze não sei / mas se eu
lhe apresentar isto ele não sabe o que é / sabe que está aqui escrito césar / a gália / as
assim sem nenhum contexto não sabe
(63) E e então o que é que aqui te permite saber mais que o teu irmão?
(64) Cr é porque eu... eu estudo e sei o contexto em que este texto está
inserido / se eu estivesse por exemplo a estudar as... guerras púnicas sabia que falava
de júlio césar e da gália mas não das conquistas / quer dizer se calhar chegava lá /
mas é preciso dar o contexto
(67) E e saber minimamente sobre o que é que se estará a falar // quando
abordas uma língua que não conheces / com que língua ou línguas a relacionas? //
(68) Cr com aquelas que eu conheço
(69) E com aquelas que tu conheces que são +
(70) Cr o português / o inglês / o francês // o espanhol também se desenrasca
(71) E há alguma diferença entre ser por exemplo um texto em italiano ou
um texto em alemão? / há alguma diferença nas línguas que tu usarias para
relacionar? //
(72) Cr se fosse o alemão / talvez tentasse // não sei / se fosse italiano... era
logo com o português / e talvez com algumas coisas que soubesse de latim que também
não sei muito não é? / mas... se fosse alemão // não faço ideia / talvez p’raí para o
inglês ou assim... as línguas germânicas / talvez fosse o inglês
Objectivo do PP:
(2) CS bem / que nós... através das línguas estrangeiras de que nós temos
conhecimento / ahm... // também conseguimos / decifrar outras que não... não temos /
tanto contacto com elas
(o que considerou mais difícil)
(26) CS aquele que tinha vários textos ahm... com línguas que... que eram
um bocado complicadas / porque... não percebi nada não é? / e muitas das coisas nós
tínhamos... porque tinha lá números e dava mais ou menos mas... o texto era muito
complicado eu acho
(27) E era complicado / porque não conhecias as línguas?
(28) CS exacto
(29) E e portanto tiveste alguma dificuldade em... identificá-las / mas...
conseguiste compreender alguma coisa dos textos +
(30) CS sim...
(31) E sabes de que é que os textos falavam // porquê?
(32) CS ahm... porque há algumas parecenças nalgumas... palavras / na
nossa / não sei
(33) E comenta a seguinte afirmação / para se reconhecer e compreender
uma língua é necessário estudá-la //
(34) CS se nós não a estudarmos não sabemos... não sabemos qual é não é? //
se eu não estudar / se eu não tiver estudado por exemplo alemão / vejo um texto... e
não sei muito bem / quer dizer posso saber por causa dos... conhecimentos que eu
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