Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

Diário I
Anexo II.1.1a)
Actividd introd.
(1º Módulo)
Anexo II.1.1
Actividd princ.
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CS - Eu penso que o que faz com que eu seja uma boa aluna de línguas é o facto de eu
apreender rapidamente o vocabulário. O que faz de mim uma má aluna em línguas é o
facto de quando eu não percebo alguma coisa raramente pergunto, ou peço que me
expliquem.
I - Fazem de mim um bom aluno, o facto de aprender rapidamente a escrita e a leitura
da língua. Sabendo desde o início determinado assunto de uma língua e acompanhar
sempre este, fazem de mim uma boa aluna. Uma má aluna é quando não acompanha
as aulas do inicio e por consequência não vai entender nada do que se dará para a
frente.
M - As qualidades que fazem de mim um mau aluno é a compreensão visto que tenho
dificuldades de Tradução, e a participação nula, a timidez, visto que às vezes não
entendo e não esclareço as dúvidas com o professor.
N - Gosto imenso de todo o tipo de línguas e acho interessante saber um pouco de cada
uma delas e se possível conseguir-me exprimir nela.
Questão nº 6:
AP - Eu acho que o facto de os professores passarem filmes e CD’s falados na lingua
que está a ser estudada ajuda no contacto como a lingua é mesmo falada, sem ser pelo
professor. Quando os professores expõe a matéria com esquemas ou tabelas também
ajuda no estudo e compreensão.
C - Apesar de não gostar muito de ter de fazer diáriamente trabalhos de casa, penso
que, principalmente no estudo do Inglês, estes me ajudaram muito quando iniciei esta
nova língua. Gosto também, de quando os professores me mostram filmes sem estarem
legendados em Português.
CI - As estratégias de ensino utilizadas pelos professores e que eu penso serem mais
eficazes é que quando um aluno não sabe ou não percebe algo o professor tente que o
aluno fique a perceber sem seguir para outra matéria.
Cr - Acho que tudo é eficaz desde que o aluno se esforce, mas os exercícios são os
melhores, pois sem exercício o aluno não aprende.
CS - A abordagem de uma temática feita pelos alunos na oralidade, a apresentação de
filmes sobre uma determinada temática, a audição de audio cassetes em substituição
de ser lido um texto e fichas de gramática para que esta fique apreendida.
I - Os exercicios de vocabulário, a tradução de textos, e as perguntas para
respondermos por palavras nossas.
M - Os apontamentos das matérias que nos dão, as fichas de trabalho e os trabalhos de
casa; para adquirirmos melhor os conhecimentos dados.
N - Eu acho que é sempre um pouco complicado aprender uma nova língua mas os
professores esforçam-se por nos ensinar o melhor possível. Para tal, tentam nos fazer
contactar com a língua tanto oral como escrita e dão-nos materiais de apoio como fichas
de consolidação de conhecimentos, textos, ...
CI - O que considerei mais difícil foi a sua interpretação e o mais fácil foi todos
chegarmos a uma conclusão; isto porque todos colaboraram.
CS - alargou a minha capacidade de trabalho em grupo
M – trabalhámos em conjunto e chegámos a uma conclusão
(247) P (…) agora... vamos tentar descobrir nesse texto / eu também estou a
tentar descobrir como vocês
(identificação da língua do 1º texto – Italiano)
CI & M - Conhecemos também esta língua pela visualização de alguns filmes e também
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