Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

primeiras análises, a constatação de algumas diferenças que nos poderão sugerir
conclusões e implicações didácticas interessantes.
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De facto, uma das observações que fizemos logo a partir das primeiras
leituras dos dados prendia-se com a dificuldade apresentada pelas aprendentes
em verbalizar os raciocínios seguidos e em “dar nome” aos procedimentos
adoptados aquando da resolução das tarefas, dificuldade que se revela na escassez
de estratégias que referem ter utilizado, dando assim uma imagem de limitada
variedade que, como veremos, não corresponde inteiramente à realidade.
Do ponto de vista do nosso processo de análise, esta dificuldade em
explicitar as estratégias não é, na maioria das vezes, muito problemático: as alunas
podem não saber que nome tem a estratégia, mas nós conseguimos, por outros
indícios, identificá-la. Há, porém, situações em que, apesar das verbalizações das
alunas e das afirmações que produzem quanto aos procedimentos adoptados, a
nossa interpretação dos dados, resultante da leitura de toda a situação, nos sugere
que a estratégia em presença não é (ou pelo menos não é apenas) aquela que elas
apontam. Este facto resulta, aparentemente, da já referida dificuldade das alunas
em nomear as estratégias, pelo que acabam por recorrer a duas ou três
designações que conseguem enunciar e, assim, englobam numa mesma
designação várias ordens de fenómenos, como podemos ver pelos exemplos que
se seguem, transcritos das Fichas de Trabalho realizadas no âmbito da Actividade
Principal do 1º Módulo (Anexo II.1.2):
CI & M (texto italiano)
altri (L.3) – ajuda Pelo contexto da frase.
geloso (L.6) – zeloso Pelo contexto
toglierli (L.7) – à frente
allora (L.8) – agora / então Porque é parecido com o português.
a capo (L.8) – capitão / cabo Pelo contexto da frase
fiumicello (L.9) –
saggiamente (L.14) – seguidamente Pelo contexto da frase e pque é o mais parecido com o
português
volesse diventare “re” (L.17) – quisesse tornar-se “rei” visto que “re” em latim é rei