Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

-se com o facto de o nosso objectivo não ser avaliar os conhecimentos que as
aprendentes revelaram no que se refere às línguas que constituem seu objecto de
estudo na escola (nomeadamente o Latim), mesmo quando estas foram
intencionalmente convocadas no decurso do trabalho; a nossa prioridade, e maior
curiosidade, prende-se precisamente com as outras línguas, em relação às quais a
base de conhecimentos formais seria menor e, por isso, poderiam constituir um
desafio maior. A referência a línguas estudadas não é, contudo, completamente
posta de parte, mas só surge quando estas assumem um papel explicitamente
revelado no processo de “manipulação” dos dados verbais em causa.
248
Os conhecimentos sobre as línguas revelados pelas alunas são, como
dissemos, de diversa ordem, e por isso procurámos identificar, em cada ocorrência
relacionada com esta subcategoria, a temática a que respeitaria. Assumindo, com
Alegre, que a componente declarativa do conhecimento linguístico é especificamente
linguística e engloba o conhecimento fonológico, morfológico, sintáctico, lexical, semântico
e textual , constituindo-se como um saber gramatical num sentido lato do termo (1999b:
104), e cruzando esta perspectiva com a do QECR (2001), que engloba nas
competências comunicativas em língua as competências lexical (conhecimento e
capacidade de utilizar o vocabulário de uma língua; p.159), gramatical
(conhecimento e capacidade de utilizar os recursos gramaticais da língua [p.161],
habitualmente distinguidos entre morfologia e sintaxe [p.163]), semântica
(consciência e controlo sobre a organização do significado; p.165), fonológica
(conhecimento e capacidade de percepção e produção de unidades fonológicas da
língua, traços fonéticos, prosódia, etc; p.166), ortográfica (conhecimento e
capacidade de percepção dos símbolos com os quais se compõem os textos
escritos; p.167) e ortoépica (é exigido aos utilizadores que leiam em voz alta um texto
preparado, ou que utilizem no discurso palavras encontradas pela primeira vez na forma
escrita; p.168), considerámos que as ocorrências oriundas dos nossos dados
recairiam num dos quatro domínios seguintes:
- fonologia;