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Maria Leonor Simões dos Santos Intercompreensão, aprendizagem ...

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professor ou da investigadora, sendo, por isso, necessário tempo para a audição e<br />

interpretação das gravações). Por outro lado, o facto de a investigadora não<br />

intervir nas aulas dificultava este mesmo processo de reflexão, em relação ao qual<br />

o professor se sentia mais inseguro, receando não conseguir obter todas as<br />

informações pertinentes para a investigação.<br />

148<br />

Definiu-se, então, como segundo objectivo geral:<br />

- promover uma oportunidade de reflexão, consciencialização e construção<br />

de conhecimentos em relação a si próprio e ao trabalho com os da<strong>dos</strong> verbais<br />

apresenta<strong>dos</strong> no PP.<br />

Por último, embora certamente não menos importante, pensámos utilizar a<br />

entrevista como fonte de esclarecimento de ocorrências, aspecto estreitamente<br />

ligado, também, à triangulação (procurando, neste caso, fundamentação para<br />

eventuais interpretações e conclusões), mas considerado em terceiro lugar por, na<br />

prática, se concretizar em perguntas específicas para cada aluna, ou grupo de<br />

alunas, facto que, por sua vez, proporciona a ligação deste objectivo ao segundo.<br />

Assim, o terceiro objectivo geral das entrevistas seria:<br />

- clarificar aspectos pontuais e particulares, verifica<strong>dos</strong> no âmbito da<br />

realização das actividades propostas.<br />

O processo de concepção do guião para a Entrevista I (Anexo II.2 – 236)<br />

requereu uma especificação <strong>dos</strong> objectivos gerais traça<strong>dos</strong>, a saber:<br />

1. Conhecer as percepções das alunas em relação ao PP, no que se refere a:<br />

* objectivos;<br />

* relação com a disciplina em que é implementado;<br />

* potencialidades de implementação em outras disciplinas;<br />

* impacte no seu perfil de “aprendente de línguas”;<br />

* dificuldades sentidas;<br />

2. Promover um momento de reflexão, construção de conhecimentos e,<br />

eventualmente, desconstrução de pré-conceitos, acerca de:<br />

* necessidade do estudo formal de uma língua para a sua compreensão;

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