Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
cual posee un perfil orientado a estas últimas prácticas profesionales con lo que han
logrado una mejor aceptación y un mayor éxito laborar en la competida industria constructiva
de nuestro país.
Conclusiones.
De cara a la época presente que nos ha tocado transitar, y en la que la tecnología, de
la mano de los sistemas de comunicación, han detonado de manera preponderante
un importante cambio cultural en las actuales generaciones de jóvenes estudiantes,
cuyos padres no contaron en su momento con las herramientas electrónicas que ahora
son de uso común, y que tuvieron que conformarse con el aprendizaje basado, casi
exclusivamente en fuentes de información impresa, en contra de la facilidad existente
hoy en día para obtener casi al instante, acceso a una cada vez mayor cantidad de información
prácticamente de manera ilimitada, facilitando el uso de un mayor numero
de dispositivos digitales, lo cual podemos ejemplificar con el uso de un simple teléfono
celular del tipo de los denominados Smartphone que cabe sin mayor problema en
cualquier bolsillo, es ahora cientos de veces mas potente que las robustas computadoras
de los años ochentas.
Ante este escenario, en el cual el acceso a la información se encuentra a la mano de
casi cualquier persona, también ha traído un grave problema, y no es otra cosa mas
que el fortalecimiento de un fuerte impulso hedonista en el que predomina la ley del
menor esfuerzo, lo cual ha generado una fuerte resistencia hacia los conceptos que
tienen como origen las denominadas “materias duras”, las cuales siempre se han caracterizado
por no ser las preferidas de la mayoría de los alumnos.
Por lo anteriormente indicado, el estudio de la arquitectura no se ha salvado de esta
tendencia, ya que la mayoría de los programas académicos de las escuelas dedicadas a
su enseñanza, se basan en las competencias del diseño arquitectónico, sin embargo no
podemos dejar de lado los conocimientos estructurales sin los cuales la parte edilicia
de la arquitectura queda incompleta, cuestión que es agravada por el alto índice de
alumnos, e inclusive profesores que avaden el tocar los temas estructurales explicados
a la luz de las leyes físicas con el fin de no tener que abordar la temática relacionada
con las ciencias físico matemáticas.
Con esto no queremos decir que el estudio de la arquitectura debería abordar la temática
estructural al estilo del ingeniero civil, pero sí debe de tener los principios básicos
que le permitirán entender cómo funcionan las estructuras dentro de sus propios
diseños arquitectónicos con lo cual podrá perfilar en su trabajo proyectual un mayor
porcentaje de factibilidad para su materialización practica.
Por esto mismo, consideramos que es conveniente reflexionar y rescatar un poco más
ese pasado perfil del arquitecto relacionado a la productividad que dio origen a la
practica de la arquitectura con el fin de formar un profesionista más competente den-
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