Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

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ASINEA 93/ MORELIATabla 2. Coevalación interna.Fuente: Elaboración propia.Tabla 3: Coevaluación externa.Fuente: Elaboración propia.882
RealizaciónResultados obtenidos a partir de la aplicación de este ABP.a) Reflexión y logros individuales: Los alumnos para poder resolver el problema debenponer orden en sus ideas y conocimientos adquiridos en sus materias anteriores (i.e.resistencia de materiales, análisis estructural, etc) generando un mapa mental de losprocedimientos que deben realizar para llegar a la solución local y global del sistemaestructural. Al final pueden observar la repercusión en proyecto arquitectónico de lasolución seleccionada y realizada.Fig. 1. Propuesta arq.estructural ABP 1.Fig. 2 Justificación arquitectónica-estructural.b) Fomento a la Investigación: Un proyecto arquitectónico implica un mayornúmero de conceptos además del aspecto estructural (i.e. detalles constructivos, acabados,materiales, pendientes, cubiertas, etc) , pero que deben ser tomado en cuentaen el diseño de la estructura. El alumno debe investigar el 40% de la temática que serequiere para la solución completa del problema propuesto, los temas vistos en claseabarcan el 60% únicamente.c) Organización: Debido a que el tiempo es limitado para presentar cada solución deproblema, deben programar sus tiempos conforme las actividades que ellos mismoshan establecido. El contar con mayor tiempo con respecto al de unexámen en el salón les da la oportunidad de cometer errores y enmendarlos a lo largode la obtención de la solución del proyecto estructural.d) Aprendizaje de presentación de su proyecto de forma oral y visual: Retomando losescenarios reales, la mayor parte de proyectos arquitectónicos se venden a los clientesa partir de la presentación de los mismos tanto visual como oralmente requiriendotener los arquitectos una presencia y seguridad en su forma de expresión oral, corporaly visual.883
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CreaciónDr. en Arq. Juan Carlos Lo
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CreaciónEl enfoque educativo por c
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Gómez. México, D.F.: Universidad
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PRESENCIA DE LA FAUNA SILVESTRE.7 G
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CreaciónEsta parte nos ayuda a ver
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Características de los Insumos par
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RealizaciónMario Arturo Macías Li
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que en consecuencia afectan a su pr
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y sistemas, los métodos de trabajo
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RealizaciónHernández Sampieri, R.
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Realizaciónen su aspecto cultural
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Re-codificación patrimonial como m
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Venecia, 1964.• Riegl. 1987, El c
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RealizaciónReyna Areli Vazquez Agu
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RealizaciónMario López González
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Realización1 Fotos de recorrido. L
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RealizaciónPara comprender cuál e
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Realización7. Pabellón Soledad. L
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CONCLUSIONES GENERALESBajo la temá
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Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

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