Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Reflexión
..los destrozos económicos y sociales del imperio del espectáculo, del mercado y
del consumo comienzan a herir la conciencia de algunos arquitectos o al menos de
algunos estudiantes y reaparece por tanto, la preocupación por el tema social... 7
Los mejores planteamientos urbanos son firmados hoy por arquitectos y urbanistas,
oponiéndose a los caducos criterios de los ingenieros viales y los gobernantes mercenarios
del transporte. Retornan los tiempos de la movilidad no motorizada, a la vez
que se dignifica el transporte masivo. También son hoy los arquitectos quienes mejor
valoran a la ciudad tradicional y al patrimonio histórico edificado, contrastando con las
pasadas décadas de depredación patrimonial. El arquitecto de hoy retorna a la fusión
entre arquitectura y ciudad.
Las instituciones de enseñanza de la arquitectura deben dejar de seguir tenencias educativas
a ciegas. Hay algunas disciplinas que no pueden ser comprimidas en el tiempo
y la arquitectura es una de ellas. Los médicos lo tienen claro: el aprendizaje de su
profesión no es de alta velocidad, pues implica demasiados conocimientos y responsabilidades
como para hacer de la etapa lectiva un menú de restaurante o del servicio
social una simple simulación. El músico profesional vive algo similar al arquitecto: el
virtuosismo sólo se logra practicando constantemente, refinando una, otra y mil veces
alguna capacidad, las cosas no salen bien al primera intento, por lo que el mejor aliado
es el tiempo.
Algunas instituciones ofrecen un planteamiento verdaderamente ingenuo y peligroso:
la figura del tutor que va orientando al estudiante a lo largo de su carrera, ayudándole
a seleccionar las asignaturas más convenientes. Aunque se trata de un planteamiento
bienintencionado, la realidad demuestra que en no pocos casos el tutor termina
transmitiendo personales sus fobias y filias a determinadas asignaturas, por lo que el
tutorado acaba recorriendo un programa de estudios a gusto del mentor. Será hacia
la segunda mitad de los estudios que el estudiante nota que algo salió mal durante el
proceso.
La flexibilidad curricular será benéfica siempre y cuando no se eludan las asignaturas
cruciales para el desarrollo de la vida profesional del arquitecto. Tampoco han de
dejarse las asignaturas optativas al inicio de la carrera, cuando el estudiante aún no
suele tener claro su perfil de egreso. Es mejor probar de todo al principio –aunque sea
obligatoriamente- para que el estudiante encuentre las opciones más tarde, una vez
que ya sepa lo que quiere. En nuestra pasada vida estudiantil, no pocos de nosotros
cambiamos de parecer respecto un tópico tras asistir por error a conferencia que,
de inicio, ni nos interesaba ni nos correspondía. En un plan de estudios flexible, será
mejor dejar las opciones al final, una vez que el futuro arquitecto sabe lo que necesita
para desarrollarse mejor.
7 Bohigas, Oriol, op. cit., Pág. 216
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