Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
• Un eje determinante, que normalmente se desdeña es el relativo a al Diseño pedagógico,
en este momento se identifica la congruencia del curso virtual que se está diseñando
con el modelo pedagógico institucional, la fundamentación que lo soporta y
la metodología, ambos definen el rol del tutor y del propio estudiante, y permite guiar
la selección de instrumentos y herramientas, TIC, más convenientes a sus postulados.
• Y por último, la implementación del curso virtual en la plataforma, donde se espera
encontrar una navegación amigable, por lo que presupone un momento de reconocimiento
y exploración de los recursos y las herramientas que ofrece, y con ello iniciar
la inserción del curso, implementando ligas para el uso de materiales externos.
De suyo la plataforma ya ofrece una variedad de formatos, comandos y ligas que se
irán empleando en la medida que los solicite el diseño del curso, ya que aquí se verá de
manera permanente la forma en que se estructura la unidad de aprendizaje, sus temas
sus apartados, además se insertan los materiales, los instrumentos que permitirán el
andamiaje y la producción del aprendizaje, permitiendo una constante supervisión y
coordinación interna y externa.
Lo anterior invita a que los docentes interesados en este amplio campo laboral, amplíen
sus conocimientos de todo tipo, en ámbitos técnico- pedagógicos relacionados
con este nuevo rol de tutor virtual.
5.3 Recomendaciones generales
Es posible que un primer encuentro ofrezca la oportunidad de identificar estrategias de
acción propias de cada docente, del estilo de producción y diseño de cursos, sin el ánimo
de interrumpir esas formas ya generadas, se ofrecen las siguientes recomendaciones:
• Elabore de manera lineal una tabla (es muy útil el empleo de una hoja de cálculo en
Excel), con cuatro apartados, y en cada uno de ellos mantenga visibles y de manera
permanente lo siguientes datos:
1. Título del curso, objetivos y/o competencias a desarrollar, actividades a realizar,
los materiales elegidos (lecturas), instrumentos para la construcción de conocimiento
nuevo (matrices, tablas de contenido, escalas estimativas, andamios en general). La
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