Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
En términos generales, a la luz de los resultados de la investigación, sobresalen dos
aspectos importantes de diferentes ámbitos de responsabilidad: por una parte, la
falta de planeación en esta área que denotan las autoridades educativas, al otorgar
los registros correspondientes a nuevos programas sin tomar en cuenta la situación
del mercado laboral ni parámetros reales de calidad; por otra, la falta de interés en la
atención de los problemas de la entidad que manifiestan los propietarios y dirigentes
de las instituciones educativas al impulsar programas que no responden a verdaderas
necesidades sociales.
Fuentes
• Entrevistas con los responsables de los programas educativos.
• Planes de estudio de los programas educativos.
• Páginas web de las instituciones de educación superior que ofrecen la carrera de Arquitectura.
• UNESCO. Tesauro de la UNESCO. http://databases.unesco.org/thessp/
• UNESCO-UIA. Carta UNESCO/UIA de la Formación en Arquitectura.
https://www.etsab.upc.edu/web/escuela/acreditacion/1_chart.pdf
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