Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
Tabla 3. Ejemplo del trabajo en sitio y de una tabla de situaciones hecha en campo.
Fuente: Elaboró M.I.S.P.E Enrique Martinez de Arredondo Palma.
Durante la siguiente sesión, los alumnos y los docentes revisaban las “tablas de situaciones”
haciendo de manera conjunta las inferencias de lo observable dejando como
tarea realizar las deducciones que servirán para el refinamiento de su primera propuesta
conceptual. Se les solicita a los alumnos terminen de completar la tabla y realicen
una maqueta contextual en la que ubicarán una maqueta de su partido arquitectónico.
La sexta sesión del taller consiste en presentar la nueva propuesta junto con la tabla de
situaciones, los alumnos durante la exposición comparaban la primera maqueta con la
segunda y explicaban los cambios y modificaciones que habían realizado. Fue evidente
la relación entre las modificaciones con lo observado en el contexto, ver tabla 4
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